和內(nèi)向、自閉是一回事嗎？ 《發(fā)育遲緩》
讓內(nèi)向的孩子變得主動(dòng)，讓保守的孩子變得前衛(wèi)，朝著不可改變的方向努力，只是很多老師的一廂情愿。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，內(nèi)向的孩子也有“春天”。不要把別人的“活潑”和自己孩子的“害羞”相提并論，這樣家長(zhǎng)和孩子都太慘了，孩子的性格和心理都得不到健全的發(fā)展。
據(jù)好孩子育兒網(wǎng)兒童心理專(zhuān)家分析，這種情況的孩子并不少見(jiàn)，尤其是性格內(nèi)向的孩子。剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，他還沒(méi)有找到安全感，還沒(méi)有找到自己在群體中的位置。這種情況下，孩子通過(guò)依附一些老師來(lái)幫助自己建立安全感，通過(guò)這一兩個(gè)人進(jìn)入群體。這種策略還不錯(cuò)。孩子在努力適應(yīng)環(huán)境，但是會(huì)有反復(fù)的時(shí)候。如果他們過(guò)于強(qiáng)硬，可能會(huì)導(dǎo)致很少的過(guò)激行為，這是一種自我保護(hù)的延伸。這不是自閉癥，是短期的適應(yīng)不良。老師應(yīng)該給孩子表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任?！白蚤]癥”是一頂大帽子，不要輕易給內(nèi)向的孩子扣上。
3歲的甄珍上幼兒園已經(jīng)有一段時(shí)間了，但他只想和老師在一起，不和孩子們坐在一起，不參加任何集體活動(dòng)，更不愿意走上講臺(tái)表演節(jié)目。他經(jīng)常一個(gè)人玩玩具，發(fā)呆。老師和家長(zhǎng)幫著糾正或者責(zé)備他都是沒(méi)有用的。我媽擔(dān)心她真的得了自閉癥，四處求醫(yī)問(wèn)藥。
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