如何為高功能自閉癥兒童創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境 <自閉癥音樂療法>
一個高功能自閉癥孩子做作業(yè)的地方，應該有利于他的注意力和學習。就像一個孩子在教室里一樣，他應該安排合適的座位和光線，排除一切可能的干擾。這些因素可能是視覺上的，比如周圍的玩具或電視，因為這些東西會提醒孩子更想做什么；也可能是聽覺方面，比如電風扇轉動發(fā)出的聲音，兄弟姐妹的聊天聲。家長還應確保孩子寫作業(yè)的設施只與當時的工作有關。另外，作業(yè)環(huán)境要遠離因為好奇而打擾自己的弟弟妹妹。
高功能自閉癥兒童上學后可能會遇到各種各樣的問題。這就需要家長給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境。
作業(yè)日志和計劃可以幫助高功能自閉癥兒童記住哪些書要帶回家，每天晚上要做哪些作業(yè)。我們可以給管理者買個筆記本，讓孩子覺得這種方法很嚴肅，很正規(guī)。這種方法最初是為從事管理工作的成年人創(chuàng)造的，而不僅僅是為有學習問題的孩子。
如果高功能自閉癥的孩子需要安排固定的休息時間來保注意力集中，不妨將作業(yè)分成幾個小部分，讓孩子在下次短暫休息前知道需要完成多少作業(yè)。父母容易犯的一個錯誤是，他們期望孩子給予太多的關注，尤其是在學校辛苦一天之后。
如果家長制定每天的作業(yè)時間表，每天和學校老師交換作業(yè)日志，會是一個非常有效的方法。老師可以在記錄本上記錄每項作業(yè)的預期時間和內容，因為有時高功能自閉癥兒童需要幾個小時才能完成老師原本預計只需要幾分鐘的作業(yè)。老師也可以列出家長完成作業(yè)所必需的設備和資源。
此外，我們還可以使用計時器來提醒高功能自閉癥兒童，他們還剩下多少時間來完成家庭作業(yè)的每一部分。一定要注意作業(yè)的時間，不要和孩子喜歡的電視節(jié)目時間沖突。如果無法避免，家長不妨把節(jié)目錄下來，等孩子作業(yè)做完再看。
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