如何通過玩游戲來治療自閉癥？ 《自閉癥癥狀》
2.有時候簡單的游戲可以容納更多的內(nèi)容。復(fù)雜的游戲看起來確實很高級，但是孩子需要多次不斷的練習(xí)才能掌握，只有熟練了才能獲得快感。相比較而言，孩子更喜歡簡單的游戲，但簡單的游戲在獲得樂趣的同時，也可以被塑造成更豐富有趣的形式。所以建議你設(shè)計游戲難度適中，循序漸進，一點一滴豐富目標。
第二，了解每天收到的信息。每個人每天都通過不同的媒介接觸到大量復(fù)雜的信息，但對于信息處理能力較慢或異常的孩子來說，這是非常困難的。在游戲中，我們可以用有趣合理的形式幫助他們，促進他們對信息的理解，幫助孩子在體驗中建立信心。
當他一步一步往樓下走的時候，老師還在繼續(xù)抓他。只要他站在那個方向，那就是老師要去的下一個目的地。于是老師一直對他說:“你擋我的路了，快走，快走。”當他走到門口時，老師發(fā)現(xiàn)了他的鞋子。老師對他說:“哇，好漂亮的鞋子。這些是誰的鞋子？沒人要，我就拿了?！彼庾R到那是他的鞋子，然后他馬上拿回鞋子穿上。整個過程有一個轉(zhuǎn)變，原劇本從頭到尾都沒提。
第三，游戲是孩子非常重要的交流方式。即使是沒有英語口語能力的孩子，也可以通過游戲幫助他們表達自己的感受。
關(guān)鍵詞:跟隨、領(lǐng)導(dǎo)、故意犯錯或滑稽地搶同一個積木。
少說教，多理解，主要是了解孩子自身的發(fā)展能力，比如孩子的語言能力是否能陳述事件，表達思想，從而順利溝通；孩子的理解能力是否能理解父母的問題；孩子的交流欲望和情緒狀態(tài)是否影響她分享的意愿。如果他抑郁了，孩子可能不愿意分享，或者他在幼兒園抑郁的比較多，在家里也會受到相應(yīng)時長的影響，所以我們要多理解孩子。
6.不建議一直互動，找個完整的時間。在與孩子互動時，我們不需要花費很長時間。我們可以找到一個完整的時間，大概20到30分鐘。但是，在這完整的時間里，建議大家放下工作和煩躁，享受和孩子的互動。
第五，游戲可以培養(yǎng)孩子的情緒韌性。在游戲中，孩子的情緒很容易被掩蓋或忽略。
4.在適當?shù)臅r候輕輕推一下孩子。先在跟隨孩子的基礎(chǔ)上，再逐步添加一些變化。第二，在主導(dǎo)的時候，比較適合處于被動或者抑郁情緒的孩子采用主導(dǎo)，但是在主導(dǎo)的過程中要適度的難度，讓孩子知道游戲是為他們設(shè)計的，讓他們在游戲過程中有一些快感。
父母想和孩子一起用積木蓋房子，孩子卻自己搭積木，完全無視父母。怎樣才能借游戲來博取孩子的注意力，或者讓他接受我們的參與？
首先，游戲可以幫助孩子探索世界。在大人眼里，孩子的游戲簡單隨意，尤其是對年齡小一點的孩子，比如扔?xùn)|西。家長會覺得沒有意義，對孩子的成長沒有幫助，但這種看似奇怪的重復(fù)行為，其實是孩子探索世界的方式之一。
第四，游戲是孩子社交和學(xué)習(xí)的主要方式。社交包括親子互動、交友等。學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)各方面的技能，比如肌肉的獲得，語言能力，認知。
當我們沒有得到老師的反饋，問孩子，但是孩子不想說的時候，我們可以用游戲引導(dǎo)孩子說出幼兒園的經(jīng)歷，分享給家長。
最后，真正的游戲療法是利用游戲的本質(zhì)屬性，幫助孩子獲得更多的技能，改善更多的問題行為或核心問題。所以希望大家重新認識一下“游戲”，在和孩子互動的時候多利用游戲的本質(zhì)。
小紅上幼兒園一個月了，媽媽很想知道小紅對幼兒園的適應(yīng)情況，和同學(xué)的相處情況。但是，無論媽媽問什么，小紅都不肯說，媽媽很著急。
1.放下身段。身材包括體態(tài)和心態(tài)。玩游戲時，建議與孩子面對面，盡可能與孩子保持同一水平，并確保有眼神交流。另外，放下自己強烈的控制欲，不要一味的要求孩子按照自己的設(shè)定去做，接受孩子會犯錯，注意力不集中。所以玩小游戲的時候，建議調(diào)整好自己的整個心態(tài)，盡量放下身段。
如果家長真的想了解孩子在幼兒園的情況，那么我們可以通過假裝符合孩子能力的游戲，讓孩子找到快感，然后呈現(xiàn)一些幼兒園的相關(guān)場景。在呈現(xiàn)的過程中，家長不要急著直接獲取所有信息。我們應(yīng)該一步一步地獲取更全面的信息。
面對這種情況，我們可以通過以下幾個游戲，讓孩子下樓梯，平復(fù)他的情緒。
最初的劇本是，孩子們必須等門鈴響了才會下樓回家。老師的處理方式是無視原劇本，而是站在他身后，告訴他擋住老師的路了，請他讓開。當他處理完這些信息后，他會立即移動他的位置。但他每次挪到另一個位置，老師都會視為擋了老師的路。于是老師就一直跟他說“你擋了我的路，你擋了我的路……”，老師就用一種有趣的方式跟他開始了新的劇本，讓他感受到了老師的“不耐煩”。
關(guān)鍵詞:少說教，多理解，假裝游戲，循序漸進。
當然，在整個過程中，還要看我們的表情是否有趣，是否有玩游戲的能力。這些都是影響孩子能否接受新劇本的因素。
總的來說，我們可以嘗試先跟隨，再適當引導(dǎo)，或者我們可以引導(dǎo)這個游戲，讓孩子關(guān)注和接受我們的參與，讓他們在游戲互動中彼此變得更親近。
這個問題多發(fā)生在能力弱、注意力差、社交欲望被動的孩子身上。我們可以通過以下方式改善這個問題。
7.要有責(zé)任心和熱情。我希望每個人在和孩子玩家庭游戲時都投入和熱情。
游戲不僅讓孩子感到快樂，而且對他們的技能和健康成長有著非常重要的影響。
對于孩子來說，游戲是一級強化，這種事情時有發(fā)生。游戲存在于人生的每個階段，不僅僅是童年。但是游戲在孩子的童年更明顯，更需要。游戲具有靈活性、創(chuàng)造性和想象力、趣味性、包容性、可操作性和團隊精神，能夠更好地適應(yīng)不同的情況。
但手術(shù)時要注意孩子的情緒。如果孩子本身脾氣很暴躁，或者那天心情不好，我們可以放棄領(lǐng)導(dǎo)故意犯錯的方法。應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子流暢玩游戲的能力，不一定非要接受我們的參與。我們可以在其他游戲或環(huán)境中加入互聯(lián)和關(guān)注的需求。
a非常喜歡開關(guān)門。只要有人按門鈴，他就得馬上打開，而且必須親自打開。別人開車，他就發(fā)脾氣。有一次，下課后，我站在樓梯上等了很久門鈴響，以滿足我開門的偏好。但是門鈴一直沒響…媽媽急著回家。無論她如何勸說和責(zé)罵，小啊就是不肯下樓回家，甚至還會生氣。
首先是跟隨。跟著孩子蓋房子，和他們一起玩平行游戲。但是在跟隨的過程中，要用一些技巧來引導(dǎo)孩子注意自己。例如，我們可以在樂趣中拉動所有的積木，把所有的積木帶到我們面前，然后說:“這是我的積木。我想自己造。”或者“我想把所有的積木。我想建一座很高的房子?！碑敽⒆有枰嗟姆e木時，他會向我們表達他的需求，從而關(guān)注我們，這樣我們就可以滿足他的需求，或者更進一步，要求他加入我們，或者接受我們的參與。另外，你也可以在蓋房子的時候故意犯錯，比如故意推倒房子，或者不小心把房子推到他面前，把倒塌的房子破壞掉等等。這些刻意開玩笑的行為，都能引起他的注意。
5.鼓勵孩子在游戲中釋放情緒。無論孩子的情緒是積極的還是消極的，都建議家長盡量鼓勵孩子在游戲中釋放，這樣有助于培養(yǎng)孩子的情緒恢復(fù)。
3.跟著走，讓孩子保留選擇的權(quán)利。如果家長和孩子都有選擇權(quán)，孩子就可以在游戲過程中與我們建立更多更穩(wěn)定的聯(lián)系，從而在自由發(fā)揮中獲得更自信的體驗，激發(fā)創(chuàng)造力。當然，前提是保孩子的安全。
關(guān)鍵詞:改劇本，轉(zhuǎn)行，有趣。
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