兒童智力遲鈍 《自閉癥兒童》
從嬰兒車扔東西的欲望通常會在16個月左右停止，但如果你的孩子是智障，它會持續(xù)更長時間。如果一個18個月的孩子心智發(fā)育滯后，你會看到她還在流口水，這種情況應該在1歲左右就停止了。注意力不集中，缺乏興趣是智力興趣的一個特征，表明智力能力的不足。無目的的多動癥也是。沒有目的的過于活躍，可能一時半會兒表現(xiàn)不出來，那些小時候睡久了的孩子，會經(jīng)歷一個顯著的變化，變得無法集中注意力。他們會突然從一個活動轉(zhuǎn)到另一個活動，同時又善變，對很多小事感興趣。這些會逐漸升級為極其瘋狂的活動，以至于很難與之共存。對于自閉癥兒童來說更是如此。
你的孩子甚至可能稍后對聲音做出反應，盡管當你做一些聽力測試時，他的聽力實際上是正常的。有時，您的孩子可能會在以后學會咀嚼，這將導致在吃固體或大塊食物時出現(xiàn)困難。
“他出奇的好，是個很棒的寶寶，沒有麻煩，不像他哥哥?！?/p>
有些孩子從出生時就表現(xiàn)出某些精神發(fā)育遲滯的特性，而有些父母忽視了，只是因為這樣他們可以生活得輕松一些，或是因為他們不想面對他們的孩子有可能在智力上低于正常孩子的事實。如果你發(fā)現(xiàn)自己說過如下的言辭，建議你帶你的孩子去做測試?！?p>
“直到他8個月大的時候，他似乎才剛剛有了自己的生活。在此之前，他很少活動?！?/p>
這已經(jīng)被一項嚴謹?shù)难芯繉嵙恕１笨_來納州的克雷格·雷米在20世紀80年代進行了嬰兒干預教學計劃的研究。參加這個節(jié)目的寶寶都來自極度貧困的家庭，他們的媽媽智商都很低。他們被吸收到一個特殊的日托項目中，每天8小時，每周5天(這并不意味著你的孩子需要如此深入細致的幫助和教育，它只是說明了一個教育項目的效果)。
有些成長階段持續(xù)的時間太長，比如抓握本能持續(xù)3個月以上，或者對手的注意力持續(xù)20周。同樣，6到12個月的孩子把所有東西都放進嘴里吃也是正常的，但對于智障兒童來說，這種行為會持續(xù)更久。
“他一直是個很乖很安靜的寶寶，幾乎從來不哭?！?/p>
這個節(jié)目充滿了鼓勵和溫暖，具有幫助孩子成長的特殊家庭特征。與此同時，還有一群來自相似家庭背景的受控兒童，他們沒有接受過特殊的強化計劃，但在家庭撫養(yǎng)期間接受了營養(yǎng)補充和醫(yī)療護理。
這些結(jié)果并不意味著智力遲鈍可以簡單地通過給嬰兒期的兒童提供大劑量的特殊刺激來治愈。他們所表明的是，如果在兒童生命之初沒有很多對其智力有利的條件，那么在提供更多的刺激時，兒童的智力仍然可以得到提高。在我看來，這些發(fā)現(xiàn)的重要性在于這樣一個事實，即那些自己的孩子的智力僅略低于同齡人的父母，如果他們試圖從他們的嬰兒時期起就在家庭中提供一個強化的環(huán)境，就可以幫助他們的孩子。
這樣的孩子幾乎各方面成長都很慢(也許除了學會坐和走)；最早的跡象幾乎總是注意到事情，然后微笑。有時，甚至失明的可能性也應該被懷疑，因為孩子對他周圍發(fā)生的任何事情都不注意。
毫無疑問，智障兒童可以通過父母的興趣和關注的刺激、歌曲、聊天、書籍、游戲和益智玩具，從小獲得幫助。一個以傾聽、討論和提問為基礎的總體激勵環(huán)境將有助于孩子們開發(fā)他們最大的潛力。
孩子們在6至12個月大時加入這一計劃，直到他們5歲時在普通學校開始上幼兒園。
“我們幾乎沒有意識到他在那里；他從來沒有給我們?nèi)魏温闊！?/p>
結(jié)果很明顯。在任何年齡，與沒有接受強化計劃并且在家被撫養(yǎng)到學齡的對照組相比，強化日托有效地提高了智商值。不僅如此，在經(jīng)過18個月的正常學校教育后，參加學前強化計劃的兒童之間的差異仍然顯著。
“有時候她只是躺在嬰兒車里，完全不動，可以睡很久?！?/p>
“他很少發(fā)出聲音。他好像活在自己的世界里?！?/p>
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