我們要的是孩子的恢復(fù)，而不是一味的依賴或崇拜某種方法或理念。 <感統(tǒng)失調(diào)>
根據(jù)孩子的需求，制定干預(yù)計(jì)劃。
我們要的是孩子的恢復(fù)，而不是一味的依賴或崇拜某種方法或理念。
自我中心對(duì)孩子的影響是客觀存在的。那怎么才能用應(yīng)用行為為孩子的自我中心服務(wù)呢？怎樣才能利用好應(yīng)用行為？
首先要了解自我中心對(duì)孩子的影響。注意以自我為中心，不要糾結(jié)于學(xué)科和教學(xué)的進(jìn)度。關(guān)注孩子的心理成長，建立健全的心理，比一千個(gè)教學(xué)目標(biāo)都重要。
從我們接觸干預(yù)的那一刻起，應(yīng)用行為就引導(dǎo)著我們。應(yīng)用行為是對(duì)的，洛瓦斯的方法也是對(duì)的。應(yīng)用行為分析在康復(fù)方面的貢獻(xiàn)絕對(duì)值得我們尊敬，不可否認(rèn)！
況且“眾人皆醉，我獨(dú)醒”。
兩篇文章發(fā)表后，引來諸多質(zhì)疑。很多人的第一反應(yīng)是找我要案例分析和大數(shù)據(jù)...言下之意是我要拿出可信的科學(xué)依據(jù)。面對(duì)質(zhì)疑，我很理解，尤其是關(guān)于孩子的未來。但我們不應(yīng)該忘記和忽略一個(gè)事實(shí)，即自我中心是一個(gè)沒有大數(shù)據(jù)的客觀事實(shí)。
為什么沒有大數(shù)據(jù)？因?yàn)樘y了，自閉癥患病率是66:1。也就是說，如果要找出對(duì)應(yīng)的對(duì)照組，660個(gè)孩子未必能篩選出十個(gè)自閉癥孩子，1320個(gè)孩子未必能篩選出十個(gè)。試想一下，專家?guī)е鴮W(xué)生隨訪幾千個(gè)寶寶太難了，至少要隨訪三年，不一定有結(jié)果。即使找到了可以作為對(duì)照組的自閉癥兒童，又有哪個(gè)家長愿意為了做對(duì)照組的大數(shù)據(jù)而放棄對(duì)孩子的干預(yù)呢？在我所知道的信息庫中，沒有這個(gè)數(shù)據(jù)庫。所以不要跟我談大數(shù)據(jù)，也不要問什么大數(shù)據(jù)。
自閉癥干預(yù)本身應(yīng)該是一門綜合學(xué)科，不應(yīng)該依賴或依靠單一的理論或方法，更不應(yīng)該搞方法崇拜和觀念崇拜。干預(yù)者對(duì)理論和方法的崇拜，對(duì)孩子的干預(yù)沒有任何好處。
不要依賴或盲從任何理論或方法。
自閉癥孩子不是沒有心理。如果我們仔細(xì)研究自我中心理論，我們就會(huì)理解兒童的心理。真正從內(nèi)心接受孩子，通過干預(yù)真正改變孩子。
行為大數(shù)據(jù)的應(yīng)用在我們中間造成了一個(gè)普遍的誤解。兩個(gè)心理場(chǎng)的斗爭，給我們孩子的發(fā)展造成了一個(gè)空白區(qū)。很多自閉癥教材都有關(guān)于自我中心的話題，但都是片面的，只片面引用了皮亞杰的三座山實(shí)驗(yàn)。早期的自我中心被有意無意地忽略了。早期的自我中心直接造成了孩子社交障礙和交流障礙的出現(xiàn)。這不需要大數(shù)據(jù)，這是客觀事實(shí)。請(qǐng)理性結(jié)合兩個(gè)學(xué)派的理論。
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