自閉癥患者是喜歡「孤獨」還是害怕「孤獨」？ <成人自閉癥的表現(xiàn)>
很多高功能自閉癥患者智商正常，甚至學習成績優(yōu)秀，或者在某些方面有特殊天賦，比如記憶力、數(shù)學運算、繪畫等。只是在以后的社會交往和適應(yīng)能力會受到影響。
自閉癥譜系，也就是我們所說的自閉癥，也被稱為星星的孩子。很重要的一點是，患者缺乏對情緒的認知和反饋，不能說出情緒的名字。不是他們不聽你的，也不是他們不按照老師的指示去做，而是他們不能像正常人一樣對反應(yīng)做出及時的反饋。所以很多人認為自閉癥就是活在自己的世界里。因為這種病有孤獨這個詞，是他們狹義上的特征。他們只是在指令和反應(yīng)上比正常孩子慢。因此，給自閉癥患者明確的指導(dǎo)是訓練他們的重要方法。
自閉癥是近20年來患病率增長最快的一種廣泛存在的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，是精神障礙的代表。從20年前的一種罕見病，到美國國家疾病預(yù)防控制中心公布的1:59的患病率，正引起世界各國的高度關(guān)注。聯(lián)合國將每年的4月2日定為國際自閉癥日。
因此，自閉癥患者不應(yīng)被歧視或誤解，應(yīng)盡早接受治療和干預(yù)。通常，他們可以在幼兒園之前被診斷出來。重癥患者應(yīng)該在專門的學校進行治療和學習，對恢復(fù)更有幫助。
這么說吧，不是喜歡和恐懼，而是無法感受孤獨。
很多時候，自閉癥孩子的孤獨感是“被動”的。因為他們的理解能力落后于同齡的孩子，又缺乏一定的溝通能力，所以很容易被別人排斥和孤立。起初，有些孩子渴望加入群體，和其他人一起玩，但他們不遵守游戲規(guī)則。此外，自閉癥兒童不會與同齡兒童分享，也不會對朋友表現(xiàn)出友誼，因此他們經(jīng)常受到其他兒童的欺負。自閉癥兒童很容易被發(fā)現(xiàn)是“奇怪”的孩子，就像一群小動物，總有一個被別人欺負。經(jīng)常被拒絕，隨著年齡的增長，越來越習慣這種自我封閉的空間。所以，自閉癥兒童更習慣孤獨，而不是寂寞。他很少有“恐懼”在里面，因為他對事物的理解和別人不一樣，很難有情感上的共鳴。
自閉癥患者最大的障礙是融入社會。為了融入社會，提高社會交往能力，自閉癥患者及其家庭不得不付出巨大的努力。為了幫助自閉癥患者更好地融入社會，社會有必要認識、理解和接納自閉癥患者。
但是，目前社會上很多人對自閉癥并不太了解，有的甚至存在一些誤解，這會讓自閉癥患者更難融入社會。
自閉癥的主要特征是社交障礙、行為和興趣狹隘刻板。因為病因不明，沒有藥物治療，只能靠特殊教育進行干預(yù)和支持。
最后，社交障礙是自閉癥康復(fù)和干預(yù)最困難的部分，也是一生都需要積極面對的問題。所以孤獨的標簽被牢牢地貼在了患者群體身上。
而他們對關(guān)注別人和別人的關(guān)注不感興趣，就會產(chǎn)生很多厭煩情緒。有些情緒穩(wěn)定的患者可以找算術(shù)、讀書、讀書來打發(fā)無聊，所以他們在某一方面的知識遠遠高于正常的孩子(所謂的天才)，而有些情緒浮躁的患者會忍不住無聊，坐立不安，總是尋找自我刺激，表現(xiàn)為多動、注意力障礙，喜歡出去跑來跑去，不肯回家。
現(xiàn)代醫(yī)學仍然無法解釋自閉癥的病因，許多研究表明，產(chǎn)程延長和感覺失調(diào)對自閉癥的影響很大。
自閉癥首次被臨床描述是在20世紀40年代。1943年，美國醫(yī)生Kanner隨訪報道了11名患者，因為這些患者嚴重缺乏與他人的情感接觸。怪異重復(fù)的儀式行為；或者明顯的異常語言，所以Kanner將其命名為“早期嬰兒自閉癥”。
他們在與他人建立交流關(guān)系時，大多會感到焦慮，因此會回避或忽略別人與他們的交流。輕點的雖然不那么焦慮，但也不會有很好的興趣。我們可以認為，正常的孩子喜歡別人關(guān)注他們，喜歡和他們互動。
自閉癥和孤獨是兩個非常不同的概念。我認為應(yīng)該積極行動起來:進行早期康復(fù)，加強融合教育的銜接，做好職業(yè)重建。自閉癥患者終于可以“走出孤獨”，擁抱自己，擁有朋友。
首先，語言和言語能力是良好溝通的基礎(chǔ)，自閉癥患者在這方面能力的不足和滯后直接影響其溝通效果。
所以，自閉的人不能說喜歡或者害怕孤獨，而是表現(xiàn)出常人眼中的孤獨。
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