故意不寫字的小天才，從運(yùn)動(dòng)發(fā)育障礙到疑似多動(dòng)癥，現(xiàn)在有誦讀困難？？ [自閉癥孩子]
但這個(gè)時(shí)候，神隊(duì)友爸爸覺(jué)得，“我兒子要什么就來(lái)要什么，果斷停課?！?/p>
小光(化名)在一歲零七個(gè)月的時(shí)候被我發(fā)現(xiàn)不能走路，全身癱軟，但他媽媽一點(diǎn)也不擔(dān)心，以為過(guò)段時(shí)間就長(zhǎng)大離開(kāi)了。那不行，對(duì)我來(lái)說(shuō)太尷尬了。當(dāng)時(shí)她馬上讓閨蜜帶孩子去上課。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的OT訓(xùn)練，這個(gè)低張力的家伙已經(jīng)可以穩(wěn)穩(wěn)的走路了，他很快就會(huì)跑偏。
把測(cè)評(píng)結(jié)果簡(jiǎn)單告訴我媽。我懷疑是因?yàn)榈蛷埩?，影響了小肌肉，身體姿勢(shì)，甚至眼球肌肉。所以孩子很難寫，再加上周圍大人的教養(yǎng)不當(dāng)和誤解，才造成這一系列的困難。
在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，除了評(píng)價(jià)，我還和小光聊了聊，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)非常敏感的孩子，自尊心很強(qiáng)。因?yàn)槲也幌朊鎸?duì)自己寫作的困境，我寧愿逃避，寧愿挨打?！阜凑龝?huì)擦，不如不寫」
在了解了小光在家里和學(xué)校的現(xiàn)狀后，我開(kāi)始評(píng)估這些孩子。由于孩子年齡較大，手頭設(shè)備有限，只能使用VMI(視覺(jué)動(dòng)作，視知覺(jué)快速篩查工具)配合臨床觀察進(jìn)行評(píng)估。
并且懷疑孩子存在視知覺(jué)困難，造成閱讀和生活細(xì)節(jié)上的不便。這個(gè)智力120的小天才差點(diǎn)被扼殺在搖籃里。
找出原因后，我媽徹底理解了孩子的情緒和問(wèn)題，同時(shí)小光老師也理解孩子的難處，積極協(xié)助學(xué)校的資源教室，甚至當(dāng)年神隊(duì)友的父親也配合我媽帶孩子訓(xùn)練。
我覺(jué)得作業(yè)是所有小學(xué)生家長(zhǎng)的問(wèn)題。每天的作業(yè)時(shí)間就像打架一樣，不僅破壞了家庭關(guān)系，也傷害了父母的身體。安撫好閨蜜后，我約了他們見(jiàn)面?，F(xiàn)在跑的很快，但是懷疑是多動(dòng)癥的孩子。
我去了我最好的朋友家，拿出了小光的醫(yī)院心理評(píng)估報(bào)告，排除了多動(dòng)癥和注意力差。韋克斯勒測(cè)驗(yàn):智力120。
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