今天，我來給大家講講何小星的故事。 《多動癥》
田甜是我最近認識的一個孩子。她不是很年輕。第一天見到她，她給我?guī)砹艘粋€“驚喜”。她根本不合作。她著急的時候扔東西大聲喊，有些自我刺激喜歡用下巴敲硬東西。她一著急就拉著我的手敲。我覺得這孩子挺聰明的，知道敲自己都疼！哈哈，這樣一想，就不覺得難了。我從來不急著脫身，我們只是“打了又打”了一個星期。
做一個小星星的守護者很難，我也經(jīng)常被他們挫敗，但我會被他們用自己獨特的方式治愈。然后讓我知道我還要在這條路上走的更遠。
多動的孩子不午睡，就在床上烤兩個半小時的煎餅。
在我們身邊，有一群“奇怪”的老師。他們在說話的時候，經(jīng)常手舞足蹈，甚至經(jīng)常一節(jié)課不沾地。他們不要全世界的桃子和李子。對他們來說，學生越少，越值得高興。
等到第三次的時候，我被打敗了，只能哄著他說:“好了好了，等你睡著了我去醫(yī)務室看病。”
他們是我們的特殊教育老師。
從2008年2月開始，轉(zhuǎn)眼間在特殊教育行業(yè)奮斗了三年零六個月。在這看似短暫的時間里，我認識了幾十個不同的孩子，每個孩子都是我最特別的小星星。
最近，我們發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲——滑板車。其實這個玩具一開始就是給她玩的，只是她不敢玩。有一次她起來發(fā)現(xiàn)車在動，嚇得要死。半年過去了，她又被允許玩了。沒想到她并不害怕，還很喜歡這個活動。她每天來上課都搶著讓我拿滑板，指著滑板說“波波”，其實就是通過語言提出她的要求。這讓我大吃一驚！
他點著我的手，說:“在流血”。一開始，我并沒有太在意。我只是跟著他的話走。嗯，沒關(guān)系。你去睡覺，你的嘴會停止說話。
我的寶貝童童屬于后者。在他來找我之前，我從來不覺得睡覺是這么難的一件事。每次午睡都要戴著嘴才能睡著。
一個普通的中午，我像往常一樣哄他睡午覺。一只手擋著光，另一只手拍著他。他也像往常一樣玩我的手。只是這一次，他看到我手上有個小傷口。
而且我知道我家寶寶會用自己笨拙的方式催促你去看醫(yī)生。他在用自己的方式表達內(nèi)心的感受。
很多人說星星的孩子社交困難，沒有普通的感情。甚至寶寶的媽媽在介紹孩子的情況時都會跟我說“這個孩子沒有感情，不知道疼，不知道哭”。
作為一名三年多的特殊教育教師，我收獲了很多，包括專業(yè)的成長和收入的提高，但更多的收獲來自于孩子們，他們的微笑和進步是我們最高層次的強化。
第一次見班的時候，遇到的第一個小明星是一個很可愛很帥的小伙子。即使他沒有語言，我也看不出他有什么其他問題。培訓班進行的很順利，孩子和老師的配合也很默契。突然，隔壁教室的一個聲光玩具響了，發(fā)出很大的叫聲。只見孩子先是迅速捂住耳朵開始哭，搖搖晃晃地從座位上下來。老師很快安慰了他，但語言的安慰不再起任何作用。在這種極度焦慮的狀態(tài)下，孩子傷人，抓傷老師的手。
孩子不午睡，就盯著看兩個半小時。
他不死心，點燃我手上的傷口，又說了一遍“流血”。
當時第一次看到這一幕，我就懵了。但我看到老師并沒有甩開孩子的手，檢查自己的傷口，而是把孩子抱在懷里，撫摸著他的后背，小心翼翼地安慰他，不讓孩子受到傷害。通過老師的安撫，孩子漸漸平靜下來，課繼續(xù)上，我也悄悄松了口氣。
慢慢的，我們的配合越來越好，孩子也越來越喜歡我，于是我就“以寵為榮”，趁機增加她的量和難度，于是我就練著玩著。半個月后，身體運動基礎(chǔ)差的甜甜可以在平地上跳了！孩子也超級有成就感，知道跳起來有多好玩。就這樣，我們進入了一個正向循環(huán)，孩子們也越來越喜歡和我一起玩。他們看到我的時候很親密，主動擁抱我。孩子們的這些表現(xiàn)不斷讓我堅定，讓我對她越來越有信心。
聽到肯定的回答，童童似乎贏得了一個巨大的承諾，于是他平靜地睡著了，這是他入園以來最快的一次睡眠。而我，在他睡著的那一刻，突然被大大治愈了。。。
當好老師難，當好特殊教育老師更難。喝水、上廁所、說話、一起玩游戲……一件簡單的事情，特殊教育老師卻往往要重復幾十遍，才能教好我們的小星星。
我還是提醒他睡覺的時候不能說話。
這是我第一次上課的經(jīng)歷。他讓我第一次感受到孩子的不容易。他們只是不知道如何表達內(nèi)心的恐懼和焦慮，只能以這種方式呈現(xiàn)。也感受到了自己作為初學者和其他老師的差距。做一名特殊教育教師比普通教師有更多的責任和更多的東西要學。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間幾個月過去了。我已經(jīng)不是當初那個不知所措的我了。孩子看到我會越來越多的露出笑臉和信任。他們對周老師的每一個擁抱和問候，都給了我無限的動力。我會繼續(xù)努力，緊緊握住他們的手，走向更光明的地方。
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