孩子吐字不清，和飲食有關(guān)系...90%的家長都不知道！ 《自閉癥音樂療法》
尤其是孩子到了4歲，進(jìn)入語音識別的敏感期，孩子會互相指指點點，他們自己也意識到了發(fā)音問題。比如把“兔子”的發(fā)音換成“小兔子”等等。
相對于液態(tài)母乳和牛奶，這一時期的輔食形態(tài)略粘稠，類似酸奶的硬度。
像這樣，在說話的過程中，我們需要發(fā)出正確的聲音。如果你不能在正確的位置熟練地使用你的嘴唇和舌頭，你就不能發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)清晰的聲音。
在母乳和乳汁期間，嬰兒用嘴銜住乳頭，發(fā)出咕嚕聲。所以剛開始添加輔食的孩子，嘴唇閉不上，咽不下去。張嘴吞咽是只有嬰兒才能看到的動作。
有些咬字不清的孩子無法緊閉嘴巴進(jìn)食，他們只喜歡吃軟的食物，很少咀嚼硬的或多葉的食物。他們會吞咽很快或咀嚼不充分。
所以，無論是吃飯還是發(fā)音，都和舌頭、嘴唇的動作有很大關(guān)系。
尤其是年齡較小的孩子，如果開始添加輔食，就需要注意孩子的口腔動作，通過吃來做各種口腔動作，這是我們說話的基礎(chǔ)。
如果發(fā)“K”的音，會張開嘴，舌頭微微向后拉。但如果我們此時把舌頭貼在上前牙上，發(fā)“K”音，就會變成接近“T”的音。
之前有家長問“聽不懂孩子在說什么？”或者“孩子發(fā)音不清”。
當(dāng)孩子把食物放進(jìn)嘴里時，他的嘴唇兩端同時上下運動。另外，當(dāng)下巴朝上時，食物難以下咽，兒童自然會做出壓低下巴吞咽的動作。如果孩子能做到這一點，以后就該吃飯了。這個時期的孩子可以觀察到唇緣交替地左右移動。舌頭側(cè)移，咀嚼能力進(jìn)一步提高。
除了孩子的發(fā)育，食物形式也可以根據(jù)孩子的嘴部動作和進(jìn)食方式來考慮。
如果你手邊有食物，不妨拿起來感受一下。首先，把食物放進(jìn)嘴里，閉上嘴唇，然后咬著牙。
與前期的糊狀形態(tài)相比，已經(jīng)成為一種稍微凝固的食物。標(biāo)準(zhǔn)是成年人能用手指簡單捏碎的程度。在此期間，孩子需要學(xué)會用舌頭和上頜骨碾碎食物。
一般來說，5~6個月左右的孩子看到大人吃東西會表現(xiàn)出興趣。這是開始添加輔食的最佳時機。
其實說話時發(fā)出的聲音需要嘴唇和舌頭的配合。比如發(fā)“馬”的音，需要嘴唇緊閉，舌頭后縮，然后自然張開嘴唇，舌頭放平，舌中部微抬，聲帶振動，發(fā)出馬的聲音。
這里需要指出的是，在孩子長牙的時候，我們需要減少奶瓶的使用，代之以水杯，這樣才能更好的保護(hù)孩子牙齒和口腔形態(tài)的正常發(fā)育。
我們真的可以試試。成年人張著嘴吞咽會非常困難。所以，能夠閉著嘴吞咽，是寶寶口腔成長的一個明。這樣我們就可以進(jìn)入下一階段了。
為了滿足孩子飲食能力的提高，餐具也發(fā)生了相應(yīng)的變化，從奶瓶到杯碗。孩子從自己拿奶瓶到5個月左右，還可以用手去夠食物，把食物送到嘴里，7-8個月練習(xí)用杯子喝水，10個月左右開始用勺子吃飯，發(fā)展相應(yīng)的手部運動技能。
在咀嚼過程中，食物會粘在口腔壁上，粘在臼齒上，擴散到口腔的不同部位。我們用舌頭把這些散落的食物聚集起來，形成食物球，輸送到喉嚨。
育兒書上通常會說，當(dāng)寶寶到了某個月的時候，可以試著給一種或另一種輔食。
在這個過程中，除了牙齒的使用，舌頭和嘴唇起著非常重要的作用。
在添加輔食的過程中，隨著孩子進(jìn)食和吞咽能力的提高，食物的性質(zhì)也發(fā)生了變化，從最初的液體到半液體，半固體到固體，從單一的母乳或牛奶到混合食物。孩子的吃食能力是從吮吸乳頭開始，到用唇、口、舌、牙一起碾壓、研磨、咀嚼、輸送食物。這一系列的配合，最后就是能夠吃到和大人一樣的食物。
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