這個(gè)自閉的孩子曾經(jīng)讓她的母親李很擔(dān)心。 [什么是自閉癥]
今年將滿23歲的易哲一直專注于自己的世界，就像一個(gè)粗心的孩子。攝影師在拍攝的時(shí)候，抱著自己的畫，完全無視鏡頭。他并不總是回答別人的問題，而是脫口而出，語速很快。
目前，藝術(shù)療法尚未被明是治療自閉癥的有效方法。但是，培養(yǎng)自閉癥兒童的藝術(shù)愛好，是幫助他們打開心扉，融入世界的一把鑰匙。
一個(gè)中重度自閉癥的孩子能取得今天的成績(jī)，讓很多家庭看到了希望。然而，他們可能沒有這么幸運(yùn)。廣州市少年宮特殊教育處副處長(zhǎng)廖說:“去年，我們向社會(huì)提供了2500個(gè)免費(fèi)藝術(shù)學(xué)位，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一啟動(dòng)報(bào)名就‘秒光’了?！?/p>
首先，哲非常喜歡藝術(shù)，尤其是音樂。這個(gè)自閉的孩子，一開始坐不住，可一天堅(jiān)持8個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至熬夜，為了練琴。“他說要去上課的時(shí)候很開心。哪怕他晚上9點(diǎn)在少年宮排練，然后去找老師練琴，他還是樂在其中?！?/p>
那是2000年，李自己是一名牙醫(yī)，但“自閉癥”對(duì)她來說是完全陌生的。后來，易哲4歲的時(shí)候，還是叫不出“媽媽”，他和同齡孩子的差距越來越大。他去了幾個(gè)幼兒園，都被勸退了。
李說，他的兒子“就像在一個(gè)封閉的房間里，他的眼睛是空的，他什么也找不到”。哲6歲的時(shí)候，李聽說廣州少年宮有專門為特殊兒童開設(shè)的課程，于是他試著送他的兒子去學(xué)習(xí)繪畫。同年，兒子第一次叫“媽媽”。這個(gè)普通的“媽媽”，李等了多年，卻說不出是個(gè)什么樣子。她只記得當(dāng)時(shí)唇邊的淚水是咸的。
“在過去的十年里，我們陪伴了許多像易哲一樣的自閉癥兒童成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我們希望更多的人看到藝術(shù)教育對(duì)特殊兒童的治愈作用。自閉癥兒童很難適應(yīng)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化教育，但在非標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域，他們往往有驚人的表現(xiàn)?！绷握f，“需求仍在增長(zhǎng)，但我們正在滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)位供應(yīng)遇到了瓶頸。希望在各方支持下，未來三年能培養(yǎng)出一批大灣區(qū)特殊教育的‘種子教師’，幫助更多的自閉癥兒童?！?/p>
對(duì)自閉癥一無所知的人會(huì)認(rèn)為“星星的孩子”有超出常人的藝術(shù)天賦。其實(shí)那時(shí)候別的孩子都能畫完一幅畫，易哲只會(huì)畫線，甚至直線。李以為兒子的手功能有問題。很久以后，一個(gè)圓形開始出現(xiàn)在易哲的畫中。
哲的話逐漸多了起來，模仿老師的話，開始主動(dòng)和別人交流。出國(guó)學(xué)琴的結(jié)果，各種生活技能也漸漸跟上。我不僅可以一個(gè)人上學(xué)，下課回家還可以主動(dòng)問媽媽各種問題。
接觸藝術(shù)后，易哲的創(chuàng)作潛力慢慢被開發(fā)出來。他小時(shí)候畫畫就是簡(jiǎn)單的臨摹和上色。漸漸地，他可以把他的內(nèi)心世界帶到他的畫中。他的肖像曾在珠江新城的地鐵站展出。哲近年創(chuàng)作的“快進(jìn)系列”是他在美術(shù)老師講解世界名畫后吸收的作品。
自從他的兒子14歲起，李就讓他獨(dú)自旅行，如果他需要什么，就用他的手機(jī)聯(lián)系他?！八苷J(rèn)路，迷路了也能自己找到?！钡罔F、立交橋，甚至超市貨架都成了易哲繪畫的靈感來源。
李說:“孩子從小對(duì)聲音就很敏感。我在客廳看電視，他就會(huì)沖出房間關(guān)掉?！钡幸淮嗡龔椓艘皇淄{，“唱第二首小牛郎”，易哲卻靜靜地聽著，流下了眼淚。
現(xiàn)在，易哲的母親希望她的自閉癥兒子能夠自立，但她將面臨社會(huì)接受的問題。“孩子在音樂上沒有困難，一直在進(jìn)步。每個(gè)藝術(shù)家都有自己的交流方式?！迸頃圆ɡ蠋熣f:“你要考慮你的想法有沒有問題。問題在于你的內(nèi)心，而不在于一種哲學(xué)?！?/p>
廣州市青少年保護(hù)宣傳周是每年5月的最后一周，今年宣傳周的自閉癥群體宣傳活動(dòng)由自閉癥男孩魏擔(dān)任宣傳大使。
李說，“藝術(shù)對(duì)孩子來說是必需品。他起床后做的第一件事就是打開鋼琴，觸摸鍵盤。睡覺前他必須演奏一首歌曲。雖然易哲沒有可以一起玩的朋友，但他有貝多芬、格里格、門德爾松……音樂是他的靈魂伴侶?！?/p>
1998年，廣州少年宮開辦了第一個(gè)全國(guó)特殊兒童藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班。2006年，成立了特殊教育部?，F(xiàn)已成為知名的公益教育項(xiàng)目，有20多名美術(shù)、音樂、社工專業(yè)人士為骨干，數(shù)百名外聘美術(shù)老師，500多名長(zhǎng)期志愿者共同參與。
有些人可能認(rèn)為“繪畫”改變了易哲的自閉癥。然而，李說，和以前一樣，當(dāng)剛到少年宮時(shí)，他很抵觸，他仍然與外界不在同一頻道。這不是他的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
除了繪畫，音樂也改變了一個(gè)人的哲學(xué)...貝多芬、莫札特、彭曉波、李成、廖、等少年宮的老師也慢慢走進(jìn)了他的世界，藝術(shù)為這個(gè)自閉少年打開了一扇窗。易哲說他的愿望是“成為一名藝術(shù)家”。
李記得他兒子出生時(shí)，護(hù)士們說他是醫(yī)院里最漂亮的孩子。但后來，她發(fā)現(xiàn)“孩子很難帶”:吃飯不能嚼，晚上睡不著，很長(zhǎng)時(shí)間不說話，和外界總是不在一個(gè)頻道...她別無選擇，只能帶孩子去醫(yī)院。醫(yī)生告訴她，這是典型的自閉癥，終身無法治愈。
易哲哭個(gè)不停，出去散了一會(huì)兒步，回來坐了幾分鐘，就嚷著要走。"。半年后，他還是坐不住了”。李還記得進(jìn)少年宮的前半年。當(dāng)時(shí)老師花了很多耐心和精力讓孩子堅(jiān)持下去。一個(gè)學(xué)期下來，他終于可以靜下心來畫完一幅畫了。
自閉男孩易哲學(xué)習(xí)繪畫3年后，開始接觸音樂。
2016年，自閉癥男孩易哲作為雨后彩虹藝術(shù)團(tuán)的一員，在加拿大和美國(guó)巡回演出，并于次年在法國(guó)和瑞士演出。一起去的彭小波老師和國(guó)外音樂老師交流。“他們都認(rèn)為易哲很棒，他們有很好的樂感。他們也是在教孩子，所以沒有這種感覺?！?/p>
少年宮的老師彭小波自2015年以來一直在教易哲音樂。在此之前，他從未接觸過自閉癥學(xué)生。“我不想?yún)^(qū)分哪個(gè)學(xué)生比較特殊。我不知道。有時(shí)候他會(huì)給我一個(gè)驚喜。原來，他準(zhǔn)備了一節(jié)課的內(nèi)容。普通學(xué)生要一步一步從1到5，但像易哲，他能從1直接領(lǐng)到5，這也讓老師感到壓力?！?/p>
然而，坐在鋼琴前的易哲似乎變成了另一個(gè)人。只要彭曉波先生在琴鍵上奏出旋律，易哲就會(huì)不假思索地圍繞這個(gè)主題即興創(chuàng)作。哪怕有一刻是傳統(tǒng)古典音樂，那他也可以轉(zhuǎn)到中國(guó)風(fēng)。他可以毫無猶豫地自由流動(dòng)。
“音樂能觸動(dòng)他的心?！崩顚?duì)說道。一次偶然的機(jī)會(huì)，家里騰出了一個(gè)琴房，她終于找到了一個(gè)熟人李小姐，她愿意教彈鋼琴。
母親李不知所措的自閉癥孩子，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅能與人交流，偶爾還會(huì)與母親為身體發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。說起那一年，李記憶猶新，她多年的努力沒有白費(fèi)?，F(xiàn)在易哲成了她的驕傲。
- 發(fā)表評(píng)論
-
- 最新評(píng)論 進(jìn)入詳細(xì)評(píng)論頁>>
