如何幫助自閉癥孩子區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)？ [自閉癥音樂療法]
每一次討論，每一次交流循環(huán)，都能把自閉癥孩子帶入共享的世界。最后，家長(zhǎng)可以問他，我可以看你玩嗎？很快你就成了他的觀眾，看著他編情節(jié)，為他鼓掌。接下來，你可以建議一些不同的情節(jié)，成為一個(gè)互動(dòng)的情節(jié)。成年人將成為觀眾和解說員。如果孩子們認(rèn)為你是一個(gè)足夠好的觀眾，你甚至?xí)辉试S在劇中扮演一個(gè)角色。這樣你就可以把一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)的自閉癥孩子變成一個(gè)熱愛現(xiàn)實(shí)的孩子。
如果父母過于嚴(yán)厲，過于興奮或沮喪，不能以協(xié)調(diào)和諧的方式回應(yīng)，自閉癥兒童就很難建立這種邊界，他可能會(huì)想逃回幻想中。如果父母能以協(xié)調(diào)和冷靜的方式回應(yīng)孩子的日常感受，就能幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和幻想。
首先，家長(zhǎng)要從嬰兒時(shí)期就幫助孩子建立與外界“他人”的關(guān)系。媽媽唱搖籃曲，聲音來自孩子的外部世界。這樣，孩子開始明白內(nèi)外的區(qū)別。很快，自閉癥兒童希望他的母親幫助他玩玩具。他再一次決定了外部世界的意義。這個(gè)人和他是分開的，這個(gè)人可以做孩子自己做不到的事情。
有些自閉癥兒童雖然有語(yǔ)言能力，但只是在幻想中使用語(yǔ)言。所以，在幫助這類孩子的時(shí)候，重點(diǎn)是不要設(shè)置限制。比如，只是告訴他“不要太大聲說話”，只會(huì)讓孩子退縮，繼續(xù)用更安靜的方式做同樣的事情。相反，我們應(yīng)該用更有趣的方式和他互動(dòng)，把他拉到外面的世界，不讓他逃避到幻想中去。如果孩子說“不會(huì)”，其實(shí)大部分孩子都會(huì)這樣做。你可以把他當(dāng)成一個(gè)游戲。兩個(gè)人在房間里相對(duì)而坐，開始談判。你問他:“我可以坐你對(duì)面嗎？”不，離遠(yuǎn)點(diǎn)！坐多遠(yuǎn)？“等等”。
自閉癥兒童開始和別人玩假裝游戲。這時(shí)，他們中的一個(gè)不是從他們那里與他們交談，而是通過一個(gè)想象的外部聲音。這個(gè)游戲幫助孩子感知內(nèi)外的差異，然后繼續(xù)進(jìn)行邏輯對(duì)話。通過協(xié)商、溝通、辯論，建立起孩子與外界的界限。通過情感交流建立的界限越多，孩子就越容易形成自我意識(shí)。這些經(jīng)歷可以幫助孩子區(qū)分內(nèi)在和外在的感受。
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