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從小學到大學《兒童自閉癥治療》

時間:2022-08-23 00:24來源: 作者: 點擊:次

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起初，我總結(jié)了四個基本原則后，從2007年到2010年實踐了三年，我的孩子變化很大。2010年，我通過博客發(fā)表了四項基本原則，供當時一起奮斗的父母參考。從2010年到2013年的鋪墊之后，隨后的幾年，兒子走上了快車道，我所有的精力都轉(zhuǎn)向了陪伴和幫助孩子。我很少登錄博客，也不再公開討論養(yǎng)育孩子的策略。2019年，孩子考上大學后，我回過頭來，再次體會到四項基本原則的重要性。首先，他們以人為本，把孩子培養(yǎng)成一個正常人，用愛和引導滋養(yǎng)他們；其次是根本措施，先幫助孩子在人格上站起來，再追求問題的消除和能力的發(fā)展；第三，它們的成本很低，完全可以依靠家庭來實現(xiàn)。正是因為我們真正理解并堅持了這四條原則，我們才能和孩子一起成長，不悲觀，不恐慌，不修修補補，這才是成本最低，收益最大的道路。

這本書的書名是《從小學到大學》。它以四大基本原則(安全、自我意識、能力、社會化)為主線，記錄了我們在6-20歲期間對自己孩子的教育和培養(yǎng)實踐，可供希望獲得學校教育的學齡或譜系兒童家庭使用。以下是該書的序言和目錄，供大家參考。

現(xiàn)在，孩子已經(jīng)擺脫了以前的束縛，如魚入海，以優(yōu)異的學習成績享受著大學生活。對于未來，他有美好的憧憬；作為他的父母，我們也對他未來的生活抱有堅定的信心。一路上，盡管艱難險阻，但一切都是值得的。之前的困難變成了臺階，幫助我們站得更高，看清全局。

第五本書已經(jīng)寫完了，本來打算花幾天時間進一步校對修改，但是很多家長催促。昨天他們多加了一班，校對了整本書，今天就出版吧。

如果你讀過我的第一本書，你應(yīng)該知道2007年對我的兒子和我的家庭來說是一個新的起點。一是通過早期的認知教育、問題行為矯正、坐姿能力、規(guī)則意識訓練，兒子克服重重困難，考上了普通小學，正式進入校園學習。第二，就是在那一年，我認識到了四項基本原則，徹底改變了以前強硬的干預方式，開始實施對孩子安全感和自我意識保護的恢復，從而培養(yǎng)孩子的生活、學習能力和社交能力。從此走上了一條正確的上坡之路。

這種必然的道路能復制嗎？我不知道。路是自己的，最后的結(jié)果取決于你。但是，我可以告訴你，這條路雖然曲折漫長，但它是開放的。特別是對于血統(tǒng)溫和的孩子，他們能夠融入社會，有很大的機會過上自己想要的生活。

有人曾經(jīng)說過，我們家是特例，不可復制。但是，我很清楚，我的兒子是一個典型的血統(tǒng)孩子。他小時候面臨過嚴重的困難，即使現(xiàn)在也有自己的特點。我們的成功不是偶然的，因為我們在弄清了事物的本質(zhì)之后，運用科學的原理，選擇和設(shè)計了一條正確的道路，一條有負擔的上坡之路。因為負重前行(永不放棄)，走上坡路(不斷努力)，所以達到一定高度，有所收獲是必然的。

一度社會將自閉癥視為精神殘疾或智力殘疾，甚至有醫(yī)學專業(yè)人士給出“終身不愈”的判斷。在這么大的壓力下，我們陪伴和教育了兒子20年。

來源:兩個作為男人；ID:GH _ e 85 cfe 9d 7 BD 4；；微信官方賬號介紹:提供關(guān)于ASD(自閉癥譜系障礙)兒童康復訓練的第一手資料、研究文章、電子書。

在這本書里，我詳細講解了什么是安全感和自我意識，如何培養(yǎng)孩子的安全感和自我意識，以及我們獨創(chuàng)的陪伴和引領(lǐng)孩子從小學到大學提高綜合能力的教育理念和實踐。為了幫助你理解，我盡可能多地列舉了實際案例，有經(jīng)驗有教訓，希望能幫助你少走彎路。

孩子天性不同，相信會有很多成功的方法。因為實際條件和孩子的特點，我們選擇了應(yīng)試教育的道路，這也是目前大多數(shù)中國孩子最實際的選擇。我們走的路線是:學齡前，在保安全感和自我認知的前提下，培養(yǎng)基本能力，幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活，為下一步適應(yīng)學校生活做準備；在整個學齡階段，家庭(心理支持、學習幫助)和學校(學業(yè)訓練)雙管齊下，克服沖突(社會適應(yīng)是漸進的)，提高孩子的整體狀態(tài)和能力，通過應(yīng)試教育進入大學；在大學(包括下一屆研究生)階段，要讓孩子的社會性和綜合能力得到充分發(fā)展，從而進一步滿足社會的需求，滿足獨立的生活。