精彩自我外語田園小學(xué)舉辦“融合課程”展覽 {感統(tǒng)失調(diào)}
教育是一門‘慢’的藝術(shù)，就像帶著蝸牛散步，需要等待，需要把自己灌進去。融合教育尤其如此。對于我們來說，目前還處于融合教育的不斷探索階段，但田園小學(xué)將繼續(xù)打造“激活每一個人”、“尊重每一個人”的教育生態(tài)，將融合教育付諸實踐，努力實現(xiàn)“讓每一個孩子接受公平而有質(zhì)量的教育”，成就每一個孩子的“精彩自我”！
讓每一個孩子都能享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育，是新時代對教育的新要求。外國語木格小學(xué)積極響應(yīng)號召，定期為教師提供通識教育指導(dǎo)，不斷提高教師的教育敏感度，幫助教師提升專業(yè)能力。為進一步提高我校特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，促進特殊需要學(xué)生的發(fā)展，營造良好的校園文化氛圍，教師團隊積極探索開發(fā)以兒童為主導(dǎo)的多元化、生動化的綜合文化課程。
4月20日，學(xué)校在木格小學(xué)報告廳舉辦了“融合課程”展覽。Seed老師孔梅梅、吳、為我們帶來了三堂精彩的高質(zhì)量整合課:《生命的魅力》、《二十四節(jié)氣》、《同學(xué)，你太棒了！該課程以“三段式”遞進形式實施，即基于引導(dǎo)的低層次課程、基于經(jīng)驗的中級課程和基于賦權(quán)的高級課程。三位融合教育的老師就融合課程的理念、學(xué)科融合、操作策略等進行了生動細(xì)致的講解，為老師們更好地開展融合課程教學(xué)指明了方向。
在討論環(huán)節(jié)中，教師們將分享經(jīng)驗教訓(xùn)，共同探討綜合課程的發(fā)展策略。特邀老師對三位講師的教學(xué)設(shè)計給予了公正的評價，現(xiàn)場講師也從不同角度進行了課堂討論。整個會場洋溢著濃厚的討論氣氛。最后，邵慧娜校長做了全面總結(jié)，并鼓勵大家共同努力，打造更加“融合”的綜合課程。
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