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我家孩子跟我一對一上課的時候，他總能坐在座位上，很好的把課講完。 [長沙自閉癥]

時間:2022-08-24 01:56來源: 作者: 點擊:次

在一節(jié)課的練習后，大多數(shù)學生在展示他們的指導卡或演示時，可以馬上把手伸出來。相比第一節(jié)課的手忙腳亂，第二節(jié)小組課的課堂教學就順暢多了。學生放好了，就漸漸開始注意老師，注意老師讓他們做什么。

其中一個學生剛剛接受了一周的培訓，但其他學生沒有參加。

我參加了五次為期11周的家長班，其中兩次參加了課堂。

在教研組的支持下，我和李帥等五位老師組成了“團課”教學小組。經(jīng)過一段時間的教學實踐，我有了很多新的感悟和體會，想和同事爸爸媽媽們分享一下。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，上過11周班和at班的孩子，同時上過培訓班的孩子，能很快進入學習狀態(tài)，進入小組課的教學內(nèi)容。

但是在一對一的教學情境下，一個孩子能很好的配合完成項目，表現(xiàn)出很強的能力，并不代表他在一個大的集體環(huán)境下依然能表現(xiàn)的那么好。

為了幫助自閉癥兒童更好地融入幼兒園/小學的集體環(huán)境，減輕家庭養(yǎng)育壓力，北京星宇教育研究院教研/教學團隊自2021年起在管莊校區(qū)開設(shè)了只針對兒童的“團體班”。

已經(jīng)訓練了四個。

以上是第一節(jié)課的備課清單，但下面的備課清單其實是根據(jù)學生上課情況來執(zhí)行的。

后來我?guī)Я艘粋€初學者能力水平的團。第一節(jié)課，有兩個同學在小組里有點不知所措，注意力分散，無法跟隨模仿，無法在小組里獨立連續(xù)地完成操作活動。但是從第二節(jié)課開始，兩個學生很快就進入了狀態(tài)。在群里可以逐漸關(guān)注老師，跟著模仿，跟著要求。

我們教育自閉癥兒童的目標是希望他們能像普通人一樣享受普通教育和社會生活！在孩子進入幼兒園、學?；蛘呷谌肷鐣?，一對一教學是非?；A(chǔ)和重要的。

我的第三組，也是能力水平初步的一組，遇到了一些問題。

因此，在孩子進入幼兒園、學?；蛉谌肷鐣?，不僅要進行一對一的教學，更重要的是要對孩子進行科學、專業(yè)的團體教學，為他今后更好地融入集體生活、學習和工作環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。

剛開始的時候，我和李帥帶一組上課，李帥帶一組初級能力的，我?guī)б唤M中級能力的。

11周家長班新生第三周入學。

由于自閉癥譜系障礙人群的核心障礙是社會交往障礙，他們自我學習和自我概括能力較弱，不能獨立地將一對一教學情境中學到的技能概括到集體情境中。

作為一名從事特殊教育20年的老師，經(jīng)常聽到一些家長向老師求教?！拔壹液⒆雍臀乙粚σ簧险n的時候，他可以坐在座位上和我一起上課一個多小時，而且總能坐在座位上很好的完成科目。為什么他到了幼兒園/學校，下課不到10分鐘就離開座位？他在教室里跑來跑去，老師叫他除了聽什么都不要做！”

當時我們組只有一個同學，第一節(jié)小組課坐不住，但是從第二節(jié)課開始他就能坐得住了?；旧希瑳]有必要經(jīng)常提醒學生坐下來把手拿開。我只需要想辦法通過設(shè)計有趣的教學內(nèi)容來吸引學生關(guān)注老師，跟著老師模仿，跟著老師的指示不停的做事情。因此，我在那個小組課上花了很多時間設(shè)計了豐富的課堂活動。

按照“一對一→小組→小組”的教學原則，我們可以發(fā)現(xiàn)，上面提到的家長在教孩子的時候，遺漏了一個非常重要的“小組教學”環(huán)節(jié)。

你上過星雨的培訓班嗎？

第9周到第11周，進入團體課程。

同時也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一次訓練后，孩子在組初的第一節(jié)課上會有一個重新適應(yīng)和調(diào)整的階段。

第一節(jié)課我準備的東西幾乎都不盡如人意。我根據(jù)學生的反應(yīng)迅速調(diào)整了每個活動的難度。為什么？因為這個組有三個大一新生，不知道上課要坐好，手放好，看老師。第二節(jié)，在安排課程內(nèi)容時，我選擇了學生喜歡的活動，并借助這些活動練習學生的課堂套路——把手放好。

為什么我收到的三個團差別這么大？我分析了學生的構(gòu)成。

孩子獨立跟隨老師，與同學相處融洽，關(guān)注同學，參考同學等等，都是一個很重要的過程。他們需要通過小組學習來學習這些能力。

兩個學生參加了，一個沒有。