2021年廣東省隨班就讀示范區(qū)示范校(園)建設(shè)交流研討會。 [湖南自閉癥]
12月10日，廣東省教育廳在深圳召開2021年廣東省隨班就讀示范區(qū)示范學(xué)校(園)建設(shè)交流研討會。主要目的是學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆六中全會精神，落實省委、省政府決策部署，交流展示殘疾學(xué)生隨班就讀先進經(jīng)驗，研究探索推進隨班就讀示范校(園)建設(shè)的最佳路徑和策略，共同提升我省隨班就讀質(zhì)量和水平。
參加本次活動的有廣東省教育廳、省教育研究院分管特殊教育的領(lǐng)導(dǎo)，各級計劃單列教育局分管局領(lǐng)導(dǎo)，特殊教育教研員，以及隨班就讀工作突出的普通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。2021年被命名為省級隨班就讀示范區(qū)和隨班就讀示范學(xué)校(園)建設(shè)項目帶頭人。相關(guān)工作示范區(qū)、示范學(xué)校(園區(qū))代表在會上進行經(jīng)驗交流，深圳市南山區(qū)荔灣小學(xué)、龍崗實驗學(xué)校、玉龍學(xué)校分別現(xiàn)場展示了融合教育活動的課程。
近年來，國家十分重視特殊教育的發(fā)展。黨的十九大報告提出要“辦好特殊教育”，黨的十九屆四中全會提出要“完善特殊教育保障體系”。2020年，教育部制定下發(fā)了《關(guān)于加強義務(wù)教育階段殘疾兒童少年隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》，對如何做好隨班就讀工作提出了明確具體的要求。
據(jù)了解，廣東省委、省政府高度重視特殊教育，先后實施了第一期、第二期特殊教育推進計劃；制定了《加強義務(wù)教育階段殘疾兒童少年隨班就讀實施細則》；建立了教育、編制、發(fā)展改革、民政、財政、人社、衛(wèi)生健康、殘聯(lián)等八個部門參與的專題教育聯(lián)席會議制度。成立了特殊教育專家指導(dǎo)委員會和省級特殊教育資源中心；逐步完善以隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、學(xué)校輸送為補充的殘疾兒童入學(xué)和安置機制。義務(wù)教育階段殘疾兒童入學(xué)率和安置率達到95%以上，普通學(xué)校隨班就讀人數(shù)逐年大幅增長。隨班就讀支持保障體系不斷完善，生均公用經(jīng)費得到充分保障。師資隊伍不斷加強，管理水平不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。各地涌現(xiàn)出一批先進典型和優(yōu)秀案例。
杜南記者了解到，2021年，廣東省教育廳啟動特殊教育內(nèi)涵建設(shè)示范工程，在全省范圍內(nèi)首批選擇5個示范區(qū)、25所示范學(xué)校(園)隨班就讀。未來幾年，廣東將繼續(xù)在隨班就讀示范區(qū)建設(shè)示范學(xué)校(園)，力爭到2025年，全省建成不少于20個示范區(qū)、100所示范學(xué)校(園)。
廣東省教育廳基礎(chǔ)信息處相關(guān)負責(zé)人對隨班就讀提出三點要求:一是大力倡導(dǎo)融合教育理念，提升融合教育溫度。
二、扎實推進示范區(qū)示范學(xué)校建設(shè)，打造隨班就讀區(qū)域樣板。各示范區(qū)示范學(xué)校要緊緊圍繞《廣東省殘疾兒童少年隨班就讀示范區(qū)建設(shè)指南(試行)》和《廣東省殘疾兒童少年隨班就讀示范學(xué)校建設(shè)指南(試行)》的要求，以示范區(qū)創(chuàng)建國家級示范學(xué)校為目標(biāo)， 在隨班就讀資源中心建設(shè)、資源教室建設(shè)和運行、特殊教育專家指導(dǎo)委員會、特殊教育聯(lián)席會議制度等方面建立健全工作機制。 充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，打造區(qū)域教育品牌，為全省融合教育發(fā)展貢獻自己的經(jīng)驗和智慧。
三、以第三期特殊教育推進計劃為抓手，全面提升融合教育質(zhì)量。按照擴大、整合、提升、保障的總體思路，進一步完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制，全面提高特殊教育質(zhì)量。力爭到2025年，基本建成高質(zhì)量的特殊教育體系。殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達到97%以上。普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)、特殊教育進一步融合，實現(xiàn)省、市、縣、學(xué)校特殊教育資源中心全覆蓋，五名以上殘疾學(xué)生普通學(xué)校資源教室全覆蓋。教育一體化穩(wěn)步推進，師資隊伍不斷優(yōu)化，保障能力不斷增強，質(zhì)量效益全面提升。
南都記者周正陽通訊員盧生采寫
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