安徽信息工程大學(xué)計(jì)算機(jī)(大數(shù)據(jù))學(xué)院“身心康泰”實(shí)踐團(tuán)進(jìn)殘聯(lián)活動。 《什么是自閉癥》
為殘疾兒童鋪設(shè)“陽光大道”
“我們政府會有補(bǔ)貼，他們的康復(fù)訓(xùn)練也是免費(fèi)的……”7月3日上午，“身心康泰”團(tuán)隊(duì)來到蕪湖灣區(qū)殘聯(lián)進(jìn)行社會實(shí)踐，蕪湖灣區(qū)殘聯(lián)馬寶主任介紹了殘疾兒童康復(fù)的相關(guān)政策。
通過馬寶主任的介紹，實(shí)踐團(tuán)的同學(xué)們了解到，近年來，灣區(qū)委、區(qū)政府努力保障殘疾兒童基本康復(fù)服務(wù)需求，努力實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“人人享有康復(fù)服務(wù)”，重視解決殘疾兒童家庭因殘致貧問題，讓全區(qū)符合條件的0-15歲兒童有視力、 聽力、言語、智力、肢體殘疾(腦癱)凡申請康復(fù)訓(xùn)練的殘疾兒童，將全部安置轉(zhuǎn)移到指定康復(fù)機(jī)構(gòu)接受免費(fèi)康復(fù)訓(xùn)練，在康復(fù)機(jī)構(gòu)完成一個(gè)康復(fù)訓(xùn)練周期的，給予3000元/人/年的生活補(bǔ)助(低保5000元/人/年)，有效減輕殘疾兒童家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
目前，蕪湖市和灣仔區(qū)主要對符合條件的0-16歲視力、聽力、言語、肢體、智力殘疾兒童和自閉癥兒童進(jìn)行康復(fù)救助，大力宣傳殘疾兒童救助政策，開展兒童殘疾篩查，加強(qiáng)定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)，不斷提高殘疾兒童康復(fù)救助服務(wù)水平。同時(shí)，要適時(shí)擴(kuò)大覆蓋面，確保符合條件的殘疾兒童能夠“拯救一切”，共享幸福生活。
讓愛自由飛翔，讓成長不迷茫。一個(gè)治愈的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，不僅能給孩子精神上的安慰，還可能影響他們的一生。殘疾不是缺陷，而是人類多樣性的特征。殘疾不是不幸，而是不便。此次活動不僅給這些特殊的孩子們帶來了溫暖，凈化了實(shí)踐團(tuán)成員的心靈，也詮釋了“三農(nóng)”的奉獻(xiàn)精神，讓志愿者們明白了青年“三農(nóng)”志愿服務(wù)的真諦。實(shí)踐團(tuán)成員將把這次社會實(shí)踐銘記于心，了解國情民情，提高社會實(shí)踐能力，為推進(jìn)健康中國2030規(guī)劃建設(shè)凝聚強(qiáng)大的青年力量。
孩子的健康成長離不開社會各界的關(guān)愛，殘疾兒童特殊的生理需要更加精準(zhǔn)的關(guān)懷和呵護(hù)。為了弘揚(yáng)中華民族扶貧助殘的傳統(tǒng)美德，在全社會倡導(dǎo)關(guān)愛奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神，讓更多的弱勢群體感受到社會的關(guān)愛，安徽信息工程大學(xué)計(jì)算機(jī)(大數(shù)據(jù))學(xué)院“身心康泰”實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)殘聯(lián)和康復(fù)中心，關(guān)注殘疾兒童的康復(fù)和生活學(xué)習(xí)，讓他們在溫馨和諧的環(huán)境中健康成長。
據(jù)了解，殘疾兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)是為殘疾兒童提供康復(fù)服務(wù)的陣地，確保每一個(gè)殘疾兒童在最佳康復(fù)期得到及時(shí)救助，最大限度地恢復(fù)生理功能。其康復(fù)援助包括殘疾兒童的康復(fù)援助項(xiàng)目，如視力、聽力、語言、腦癱、智力遲鈍和自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練。
活動結(jié)束后，在家長休息室，隊(duì)員們看到一位老奶奶在和其他家長一起夸獎孩子的涂鴉作品。看到自己的孩子能畫出這樣的作品，奶奶的臉上洋溢著驕傲而幸福的笑容，笑起來的時(shí)候眼睛里充滿了愛，溫暖如春風(fēng)。雖然這些“長翅膀的天使”和正常的孩子不一樣，但看到一位祖母的孩子每天都很開心，這是非常令人滿意的。
在朱婉若隊(duì)員與康復(fù)中心Rebecca老師的采訪交流中，我們也了解到，萬智區(qū)殘疾人康復(fù)中心一直致力于提升特殊教育水平，結(jié)合殘疾兒童的實(shí)際情況和特點(diǎn)，從生理、心理等方面給予學(xué)生積極的教育和引導(dǎo)，樹立他們的信心，塑造他們的陽光心態(tài)，全面培養(yǎng)他們的自信心。
7月4日，在蕪湖市萬智區(qū)殘疾人康復(fù)中心，白綠相間的彩色墻壁，笑容燦爛的兒童掛圖，不同功能的訓(xùn)練室，忙碌而有序。許多兒童正在接受康復(fù)教師的康復(fù)訓(xùn)練，如繪畫、折紙、玩游戲、認(rèn)字和玩玩具...這些行為，同齡的正常孩子都可以輕松做到，但需要康復(fù)老師日復(fù)一日的指導(dǎo)。
孩子的健康成長離不開社會各界的關(guān)愛。殘疾兒童的特殊生理，需要精準(zhǔn)的照顧和呵護(hù)。為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》目標(biāo)任務(wù)分工，從康復(fù)、生活、心理、教育等方面為殘疾兒童提供全方位保護(hù)，計(jì)算機(jī)(大數(shù)據(jù))學(xué)院“身心康泰”實(shí)踐隊(duì)在康復(fù)中心開展暑期社會實(shí)踐活動。隊(duì)員們和這里的孩子們進(jìn)行了涂鴉互動、發(fā)放零食等活動，加強(qiáng)交流。小涂鴉游戲的開展，不僅活躍了氣氛，降低了孩子們的警惕性，加強(qiáng)了相互間的了解，也讓孩子們的臉上充滿了歡樂感。
(圖為隊(duì)員帶著孩子涂鴉)
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