如何讓自閉癥孩子更容易上正常的小學？ <感統(tǒng)失調(diào)>
那么為了改善孩子的預后，一些早已被明無效的康復方法，就需要我們小心翼翼的避坑。例如，我說了下面的話:
自信、求助、情緒控制、對兒童的參照、群體中的注意力、課堂規(guī)律、正確的社會化、主動提問、因果關系、情緒識別、事件描述、主題對話、常見規(guī)律游戲。
但由于家長的迫切，這些早就知道無效的方法在商家的包裝下依然大行其道。我們能做的就是多學習，然后盡可能理性的處理這些問題。父母學習康復技術是永恒的真理。因為我們要和孩子共度余生。
每年九月，都會有很多輟學的自閉癥孩子來找我們。
再說了，所謂融合教育，也不是幼兒園混孩子那么簡單。而是依托幼兒園的環(huán)境，由專業(yè)的特殊教育老師對自閉癥兒童進行一對一的康復治療。因為上面說的那些能力的建立，需要正常孩子的大量配合。這些能力也必須在正常的環(huán)境中應用才有意義。
對于學位重的孩子，我們的目標應該更現(xiàn)實一些。雖然每次說這話都有家長不喜歡，但我還是想說。為那些患有嚴重疾病的兒童(如PECS)開發(fā)的教學技術是專門為沒有語言的兒童開發(fā)的語言替代系統(tǒng)。結構化教學，這也是專門為年齡較大、較重的孩子開發(fā)的，可以降低父母養(yǎng)育的難度。
愿你迎著陽光，把陰影拋在身后。我是你的戰(zhàn)友，我的父親，一個重度自閉癥孩子的父親。
即使有些孩子更高級，也不可能學會所有這些能力?；謴偷谝惶煅a充這些內(nèi)容也是很有必要的。畢竟練與不練還是天壤之別。所以，如果以孩子未來的上學為目標，那么，小小年紀融入教育是非常重要的。
隨著雙減政策的實施和公眾接受度的提高。自閉癥兒童重返普通教育的機會肯定會增加。但這個目標需要我們共同努力。每一個自閉癥兒童的父母都有義務促進這種進步。
尤其是孩子剛確診的時候。一萬個人跟我說自閉癥治不好，但是只要有一個人跟我說他能治好，我就愿意去嘗試買房子買土地。而且白白浪費了大量的金錢和時間。等我們冷靜下來，傷害已經(jīng)造成了。錢可以再賺，但是如果孩子耽誤了黃金時間，他就錯過了。
我接下來的話會更重。有些學位重的孩子真的上不了學。即使是個別程度極其嚴重的孩子，也是生活不能自理的。這是一個非常現(xiàn)實的問題。
雖然很多家長知道自己的孩子很認真，上學無望。但是我還是不想把這些課程交給我的孩子。好像我被任命了。殊不知，這些技術的運用，確實能在未來提高孩子乃至整個家庭的生活質(zhì)量。
這些基本能力真的很重要，但是如果你去上學，遠遠不夠。
本文僅供未來打算上師范小學的自閉癥兒童家長參考。不喜勿噴。
而且這些能力只是建立在機構里，遠遠不夠。我們也需要孩子在上學之前，能夠在正常孩子的環(huán)境中應用。
作為父母，我們不想放棄任何幫助孩子的希望。一旦孩子遇到現(xiàn)有方法的瓶頸，我們本能地要嘗試新的方法。
聽覺整合訓練(也叫聽覺系統(tǒng))，中醫(yī)，針灸，各種藥物治療，鼠神經(jīng)生長因子，干細胞移植，動物療法，甚至一些迷信的方式。
然而，這些問題在兒童前幾年的康復中沒有得到足夠的重視。以前的康復更多的是在訓練:
坐不住，不聽老師話，發(fā)脾氣，不遵守課堂紀律，打人推搡，大喊大叫，不聽老師話，不懂規(guī)矩，走錯社團。。。。。。
轉(zhuǎn)發(fā)給你覺得需要的人。
命名，配對，模仿，感知，提煉，音樂節(jié)奏，甚至文化課。
但是，即便如此。盡管如此，并不是所有的自閉癥兒童都能在未來順利回歸普通教育。
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