小米的整合之路 [成人自閉癥的表現(xiàn)]
我真的不知道怎么回答這么大這么復(fù)雜的問題。能不能上幼兒園或小學(xué)，既要看孩子的能力是否與其他孩子在一定的差距之內(nèi)，也要看你的幼兒園或小學(xué)給了他什么樣的幫助，是否有系統(tǒng)的支持。
小米和朋友玩久了能力越來越好。鄒小兵教授也認(rèn)為小米不需要學(xué)習(xí)到很晚。我還是做出了選擇，毅然決然地讓她晚一年上小學(xué)，在七歲的八月。
而小米則可以很好的跟隨。下課后，他可以和同桌自由聊天十分鐘。最后我覺得完全放心了，開始離家去廣州騰訊工作。從此，我有了重返事業(yè)的心思。
所以我一直建議，在國內(nèi)沒有系統(tǒng)幫助的情況下，四歲以后，孩子的能力要更強(qiáng)，然后才是融入。
從小過度敏感的小米，在漫長的兩年里，每天早上醒來去上學(xué)，哭著說“媽媽，我害怕幼兒園，害怕上學(xué)?！?/p>
我想那些時(shí)光對小米來說也是痛苦和難以適應(yīng)的。小米只是一個能力弱的孩子，更何況是血統(tǒng)的孩子。
很明顯，我是對的。就連普通孩子上小學(xué)，尤其是所謂的名校公立學(xué)校，也是各種“鬼哭狼嚎”。孩子們需要很長時(shí)間來適應(yīng)高壓的作業(yè)和其他任務(wù)。小米上一年級公開課的時(shí)候我也去看過他的學(xué)校情況。我深有感觸的是:班上50個孩子，上課節(jié)奏太快，一個指令伴隨著另一個指令，老師不可能停下來刻意幫助任何一個孩子。
小米的公立幼兒園以嚴(yán)謹(jǐn)著稱。我不可能溜進(jìn)去看她的表演。我只能焦慮地推測她在幼兒園的各種情況。結(jié)果不到兩個月，小米就成了第一個老師家訪的孩子。班主任說，小米把自己縮在一個罩子里，怕和同學(xué)說話，或者粘著老師。"她非常緊張。"
能力差，社交有問題的孩子和其他孩子一起進(jìn)校園，真的讓我們家長很擔(dān)心。
我一直在關(guān)注兒童群體自由游戲行為的研究?？吹侥芰θ醯暮⒆痈簧?，沒有大人的幫助去協(xié)調(diào)平衡，最后的結(jié)果就是弱孩子被各種拋棄孤立。這是我們不得不接受的殘酷的自然法則。如果只是為了適應(yīng)套路，孩子真的沒必要一下子被扔進(jìn)一大群。
現(xiàn)在剛過完九歲生日的小米，是一個自信樂觀的孩子。她的名言是，她自稱“來自討厭國家的兩歲青年?！彪m然她經(jīng)常犯兩個錯誤，但她能和同齡的孩子開心地玩耍，我就很滿足了。我希望你有這一天，親愛的。
在小米的教育問題上，我最后悔的一件事就是沒有和固執(zhí)的米爸打起來。結(jié)果，三歲時(shí)，她獨(dú)立上了一所公立幼兒園，班里有40多個同學(xué)。
我覺得把一個能力很差的孩子丟到一個沒有特殊幫助的大環(huán)境里，是一件很殘忍的事情。我想鼓勵她，但同時(shí)又覺得不好。
我花了很長時(shí)間在米爸的街坊鄰居和同學(xué)中為小米找朋友。后來，她終于變得勇敢了。我四歲多的時(shí)候，就開始和我分享她和其他同學(xué)之間發(fā)生的趣事。當(dāng)我開始在班上春游時(shí)，我高興地看到她和其他同學(xué)手拉著手竊竊私語。
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