一年級(jí)順利通過(guò)。這是我與家人和學(xué)校溝通的方式。 [輕度自閉癥]
融合之路艱難，但只要有一線希望，就要盡力讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)。
在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)小雨的干預(yù)目標(biāo)，其實(shí)是根據(jù)她的表現(xiàn)和適應(yīng)情況，進(jìn)行了幾次調(diào)整和重新分解。跳可以達(dá)到的目標(biāo)適合血統(tǒng)的孩子，可以幫助小余更好的理解和融入環(huán)境。我還成功干預(yù)了小雨行為的幾個(gè)問(wèn)題，包括課間收拾和擺弄前后桌鉛筆盒，不去學(xué)校衛(wèi)生間上廁所等。
馬鈺，譯林之星低年級(jí)的一群知識(shí)官，培養(yǎng)了譯林第一家的優(yōu)秀家長(zhǎng)。
剛開始陪學(xué)生的時(shí)候，班里的孩子有很多誤解，他們的問(wèn)號(hào)總是打不完，好單純好可愛(ài)。班里調(diào)皮的大王問(wèn)我:“阿姨，你肚子疼嗎？疼得厲害嗎？”原來(lái)他回家后問(wèn)媽媽為什么教室里有阿姨，媽媽回答他，可能是因?yàn)樾∮晟眢w不適，經(jīng)常肚子疼，需要媽媽照顧。
和大家一樣，在和學(xué)校溝通之前，我有很多擔(dān)心和顧慮，比如學(xué)校能不能接納孩子，接納的程度，和校領(lǐng)導(dǎo)溝通不暢，小宇的突發(fā)狀況。但是，憑著多年的職場(chǎng)打拼經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)我一直堅(jiān)信一點(diǎn):焦慮沒(méi)有用，只有行動(dòng)。
看了馬鈺的分享，邊肖感嘆，每一個(gè)成功融入的孩子都有父母的支持，馬上就要開學(xué)季了。希望馬鈺的經(jīng)歷能給焦慮的你帶來(lái)一些參考。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的適應(yīng)和沉淀，現(xiàn)在皇家小課堂的氛圍真的很好，有友誼，有溫暖，有互助。就算是老師眼中不學(xué)無(wú)術(shù)搗蛋的熊海子，其實(shí)本質(zhì)上也是善良可愛(ài)的。無(wú)論課間還是戶外活動(dòng)，總能看到小余被幾個(gè)小朋友簇?fù)碇_心的笑容，親密的互動(dòng)。
教學(xué)環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜多變的集體環(huán)境，對(duì)于血統(tǒng)的孩子來(lái)說(shuō)需要很多技巧。能夠理解常規(guī)的紀(jì)律指令，如“123，坐好”“說(shuō)停就?！?；理解多步指令，如“把生詞本交給組長(zhǎng)，準(zhǔn)備下節(jié)數(shù)學(xué)課，拿出教具盒”，快速執(zhí)行指令；能快速翻到指定頁(yè)碼，跟上老師節(jié)奏，分析試卷檢查答案，和同桌一起做題，按要求“開火車”答題，根據(jù)黑板內(nèi)容抄寫題型，正確記錄各科作業(yè)，將試卷對(duì)折前后傳遞，課前看課表準(zhǔn)備；在自理方面，我會(huì)排隊(duì)上廁所，保管個(gè)人物品，借還物品，放學(xué)后收拾書包和水杯等。
多付出，多堅(jiān)持，武裝自己。我是譯林第一次內(nèi)訓(xùn)的受益者，感謝愛(ài)我的方老師，感謝優(yōu)秀的譯林團(tuán)隊(duì)。一百個(gè)努力勝過(guò)自怨自艾。
不要羨慕我們的運(yùn)氣，這都是努力和積累的結(jié)果。希望這些能提振大家的信心，大家的努力一定會(huì)越來(lái)越好。
1.做一個(gè)好幫手。
首先，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)。雖然有“零拒絕錄取”的利劍，但家長(zhǎng)不能墨守成規(guī)，面對(duì)談判，需要得到學(xué)校的理解和認(rèn)可。保持低調(diào)謙遜的態(tài)度，積極配合學(xué)校的要求，爭(zhēng)取在第一次溝通中留下好印象，為以后的融入打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我說(shuō):“阿姨有一個(gè)非常好的辦法。她一定會(huì)聽你的。你想知道嗎？”他說(shuō)他想知道?！叭绻阕叩剿磉?，微笑著輕輕提醒她，她會(huì)立刻入座。然后請(qǐng)大家夸夸她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的坐姿越來(lái)越好看了。不信你試試。”現(xiàn)在上早讀課，小雨都是端坐著，一路微笑著大聲朗讀，這個(gè)小監(jiān)督員還會(huì)時(shí)不時(shí)表?yè)P(yáng)她。每組在黑板上畫五顆星的時(shí)候，總是“偏心”多畫幾顆給小雨。
要不要把孩子的情況告訴學(xué)校，一直是圈內(nèi)家長(zhǎng)熱議的話題。當(dāng)家長(zhǎng)決定向?qū)W校展示孩子的真實(shí)情況時(shí)，他們考慮的是，如果能被學(xué)校接受和理解，孩子和家長(zhǎng)就能順利度過(guò)小學(xué)六年，不用做鴕鳥藏著掖著，這是一勞永逸的。
在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，學(xué)?？隙〞?huì)時(shí)不時(shí)的觀察孩子的表現(xiàn)，和孩子互動(dòng)，所以要盡早的對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。兒童應(yīng)該能夠回答基本問(wèn)題，如姓名、家庭成員、姓氏、電話號(hào)碼、社區(qū)名稱、幼兒園名稱等。基本的寫作、計(jì)算和練習(xí)技能；也可以準(zhǔn)備一兩個(gè)故事和兒歌，做個(gè)小節(jié)目...............................................................................................................................................................
這條漫長(zhǎng)的整合之路，我們慢慢走，用心經(jīng)營(yíng)，用心溝通，做好準(zhǔn)備，冷靜堅(jiān)定。
孩子特別喜歡在一起笑，經(jīng)常下課來(lái)找我玩。另外，陪讀家長(zhǎng)不要太嚴(yán)肅拘謹(jǐn)，盡量和孩子打成一片。我時(shí)不時(shí)會(huì)從后面捂住孩子的眼睛，讓他們猜猜我是誰(shuí)，或者突然給他們一個(gè)擁抱，有時(shí)還會(huì)逗逗他們，和他們一起嬉鬧。孩子杯子打不開，拉鏈壞了，肚子疼先來(lái)找我求助；每次有幾個(gè)女生看到我，就問(wèn)我要一個(gè)擁抱或者同情；有的會(huì)從后面過(guò)來(lái)，抱住我；早上一進(jìn)教室，一個(gè)男生幫我搬椅子；還有同學(xué)經(jīng)常給小雨帶糖果、小文具、自己畫的畫。
開學(xué)第一天的家長(zhǎng)會(huì)后，我向班主任申請(qǐng)加入班委會(huì)議。在班委會(huì)議中積極策劃組織活動(dòng)，多回應(yīng)多付出，先爭(zhēng)取家委會(huì)主任的支持；隨著各種活動(dòng)的組織，我逐漸和家委會(huì)主任熟悉起來(lái)，也建立了良好的私交和互動(dòng)。平時(shí)接孩子放學(xué)，習(xí)慣在車上多備一把傘，給還沒(méi)來(lái)得及準(zhǔn)備雨具的父母；冬天我會(huì)多帶一件羽絨服，在氣溫下降的時(shí)候送給有需要的父母；每天早上，我都會(huì)接小雨同小區(qū)的同學(xué)一起去上學(xué)..........................................................................................................................................................
世界廣闊，心輕松。
到處都是?？傊议L(zhǎng)要面對(duì)三個(gè)關(guān)系:同學(xué)圈，家長(zhǎng)圈，老師圈。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我最不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。太難了。我只會(huì)照顧我自己的孩子。但是長(zhǎng)此以往，誰(shuí)又能讓孩子不犯錯(cuò)，不需要?jiǎng)e人的幫助呢？誰(shuí)能保不會(huì)有誤解或者意見？正能量良性循環(huán)的關(guān)系圈，一定會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)感到溫暖，受益匪淺。萬(wàn)事開頭難，行動(dòng)不難。
我的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，每個(gè)人都可以做到:愛(ài)他們，改變他們的心。開學(xué)的時(shí)候，我會(huì)給每個(gè)孩子打印出課表，有七種顏色可選，剪成可以放進(jìn)鉛筆盒的大小，蓋上塑料薄膜。孩子每天打開文具盒就能看到，方便課前準(zhǔn)備和自我管理；春游給孩子做小蛋糕和甜點(diǎn)，多準(zhǔn)備一些零食分享，給喝完水的孩子買水，照顧暈車的孩子。在課堂上，我總會(huì)準(zhǔn)備尺子、橡皮等漂亮可愛(ài)的小物件，及時(shí)幫助小宇和她互動(dòng)好的同學(xué)；我還有一個(gè)“殺手锏”，就是玩小游戲，畫七畫八，開花馬蘭，錘打。......
沉穩(wěn)，溫暖，深情，善于溝通，我是職場(chǎng)精英，能兼顧育兒。
我在林論壇上看過(guò)無(wú)數(shù)遍語(yǔ)文老師對(duì)“完全的愛(ài)”的解讀——“真正的愛(ài)，是從一個(gè)孩子現(xiàn)在和未來(lái)的需求的角度去幫助他，而不是他自己的期望和假設(shè)?！辈坏貌怀姓J(rèn)，很多時(shí)候，父母對(duì)孩子的愛(ài)是為了維護(hù)孩子的自尊。方老師給了家長(zhǎng)最好的答案:完整的愛(ài)是沒(méi)有功利的愛(ài)，沒(méi)有因果的愛(ài)，沒(méi)有回報(bào)的愛(ài)，愛(ài)你的孩子只是因?yàn)樗悄愕暮⒆印?/p>
2.家長(zhǎng)準(zhǔn)備。
首選戶籍所在地的學(xué)校有零拒絕的政策。如果能找個(gè)中介跟學(xué)校談一談就更好了。此外，家長(zhǎng)要盡可能多的了解學(xué)校的發(fā)展歷史、教育理念、生源、過(guò)去有沒(méi)有收過(guò)血統(tǒng)孩子的經(jīng)歷，這些都可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信官方賬號(hào)、在校家長(zhǎng)、教育局等渠道了解。在與學(xué)校溝通時(shí)，主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校發(fā)展和教學(xué)理念的認(rèn)可和欣賞，會(huì)拉近雙方的距離，消除陌生感。
合上書，狗狗泰森靜靜的依偎在他身邊，家人安詳?shù)拇蛑魢?，有深有淺的起伏。皇家小學(xué)一年級(jí)的生活結(jié)束了?；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思緒交織，像遠(yuǎn)處的燈火一樣揮之不去。七月的青島，夜晚依舊涼風(fēng)習(xí)習(xí)，涼爽宜人，一切都很平靜美好。
我從不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。我準(zhǔn)備了很久，做了大量的儲(chǔ)備，看了專業(yè)書籍，多方查閱，準(zhǔn)備了談話要點(diǎn)，反復(fù)考慮，反復(fù)練習(xí)。我清楚地記得那天，大約一個(gè)小時(shí)的交流后，校長(zhǎng)把我們從會(huì)議室送到學(xué)校門口，感慨地說(shuō):“真不容易，你是一個(gè)偉大的母親。學(xué)校能做的一定要好好配合。”
早讀班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀。每天早上，他都不停地在班里走來(lái)走去，檢查每個(gè)學(xué)生是不是大聲朗讀，坐姿端正，特別認(rèn)真。小家伙一連問(wèn)了我兩天，“阿姨，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。你說(shuō)小雨在早讀的時(shí)候經(jīng)常用右手而不是左手坐著。我讓她好好坐著，但她后來(lái)又那樣做了?？旄艺f(shuō)說(shuō)她。”我回答他:“她已經(jīng)很努力的坐不住了，但是她不可能像你一樣標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀。你能做她的小主管嗎？當(dāng)個(gè)小監(jiān)督員，會(huì)在班干部考評(píng)中加分。我相信你會(huì)做到的?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。
陪讀家長(zhǎng)的首要作用是幫助孩子。在陪伴小雨的過(guò)程中，我主要是在課上使用視覺(jué)提示卡和代幣，在課間加強(qiáng)；及時(shí)記錄小余聽不懂的指令、不被認(rèn)可的技巧、逃避和尋求關(guān)注的行為，記錄老師重點(diǎn)講課的內(nèi)容；回國(guó)后，她用社會(huì)故事和思維導(dǎo)圖對(duì)小雨進(jìn)行教學(xué)和模擬，用結(jié)構(gòu)化的作息時(shí)間表管理她的學(xué)習(xí)和生活。
多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)體貼，多一點(diǎn)愛(ài)孩子。用完全的接納、包容和自我犧牲去愛(ài)孩子。
有前小吳媽媽的避坑之道，再有小林的聰明模范媽媽。分享的每一點(diǎn)都值得一次次的品味和借鑒。
如何解除這些顧慮，也是家長(zhǎng)可以主動(dòng)傳遞給學(xué)校的最有價(jià)值的信息。對(duì)于不教血統(tǒng)孩子的顧慮，可以回答學(xué)校。家人在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，專業(yè)團(tuán)隊(duì)和大咖老師可以給予專業(yè)支持。專業(yè)方面由父母解決；家長(zhǎng)如果擔(dān)心精力困難，可以借機(jī)申請(qǐng)陪讀。孩子任何突發(fā)情況都能及時(shí)處理，不會(huì)影響正常教學(xué)；對(duì)于可能影響其他孩子的顧慮，可以主動(dòng)傳達(dá)積極的信息。比如，一路走來(lái)，你遇到了很多善良的人。老師和家長(zhǎng)給予了鼓勵(lì)和幫助，他們得到了很多關(guān)心和理解。也可以提前準(zhǔn)備一兩個(gè)真實(shí)的故事。
和學(xué)校溝通最重要的是談什么，怎么談。家長(zhǎng)們知道普通學(xué)校不愿意接收血統(tǒng)的孩子的原因嗎？曾經(jīng)聽一位普通學(xué)校的班主任說(shuō)過(guò)以下?lián)鷳n:一、沒(méi)有特殊教育專業(yè)的知識(shí)支撐，不知道如何教有特殊需求的孩子；第二，能源難以到達(dá)。大部分一年級(jí)的孩子精力過(guò)剩，處于建立規(guī)則的階段。很難把更多的精力分配給有特殊需要的孩子。第三，擔(dān)心課堂紀(jì)律或行為問(wèn)題影響其他孩子，導(dǎo)致其他家長(zhǎng)反對(duì)。
學(xué)校是一個(gè)小的綜合社會(huì)。血統(tǒng)的孩子要學(xué)會(huì)接受一天教學(xué)活動(dòng)的安排，在小學(xué)的環(huán)境中跟上群體的節(jié)奏；學(xué)會(huì)理解集體環(huán)境的要求，努力遵守規(guī)則；學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校生活的變化，并根據(jù)變化調(diào)整自己的行為；學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)主動(dòng)向別人求助，獨(dú)立解決問(wèn)題；我們也要學(xué)會(huì)在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求，而不是肆意的發(fā)泄情緒或者制造問(wèn)題。
通過(guò)家長(zhǎng)的講述和溝通，表明自己努力、感恩、全力配合學(xué)校的態(tài)度，讓學(xué)?？吹揭粋€(gè)愛(ài)孩子、能付出、溫柔、堅(jiān)定的家長(zhǎng)，讓學(xué)校增加家長(zhǎng)的信心，解除家長(zhǎng)的顧慮。
但我只有小家碧玉無(wú)傷大雅的小方法、小技巧、小思路，希望能給迷茫或焦慮的家長(zhǎng)一點(diǎn)信心，點(diǎn)亮一點(diǎn)希望。路是一步一步走出來(lái)的，相信會(huì)越走越寬，越走越穩(wěn)。
我也堅(jiān)持發(fā)朋友圈，分享小宇努力的照片，她的收獲和進(jìn)步，我的努力，積極的態(tài)度和感恩。另外，不要吝嗇贊美，及時(shí)加強(qiáng)老師，在其他家長(zhǎng)面前肯定老師的辛苦，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多表達(dá)對(duì)老師的感謝。
3.孩子準(zhǔn)備。
小雨的同桌是她的學(xué)習(xí)導(dǎo)師。老師的指示及時(shí)提醒她，耐心演示合作任務(wù)，總是馬上表?yè)P(yáng)她，給她一個(gè)完美的微笑。她真的是一株優(yōu)秀的阿壩苗。課間操和排隊(duì)吃飯的前后都有兩個(gè)小天使；學(xué)校大型活動(dòng)，歌唱比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，都有兩個(gè)小天使指導(dǎo)。就連班里的帶頭女生也會(huì)一直幫小雨；未雨綢繆，我還在想辦法發(fā)展兩個(gè)小保鏢，為我退出陪讀或者突發(fā)狀況做準(zhǔn)備。
1.了解并選擇學(xué)校。
班主任工作復(fù)雜，累，責(zé)任大，還要面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題，工作強(qiáng)度和壓力都非常大。作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該尊重和理解，體諒老師每天的付出和辛苦。盡可能的幫助和做。
給孩子穿干凈整潔的衣服，調(diào)動(dòng)孩子最好的心情，帶上他喜歡的繪本、繪本或者適齡的益智玩具。如果你有事做，你的孩子可以是一個(gè)安靜的小天使。
其次，誰(shuí)和學(xué)校溝通。我的建議是兩個(gè)家長(zhǎng)，一個(gè)負(fù)責(zé)說(shuō)話，一個(gè)負(fù)責(zé)陪孩子。具有更好的溝通技巧和善于傾聽的家長(zhǎng)將是主要發(fā)言人。他的語(yǔ)氣要真誠(chéng)，語(yǔ)氣要溫和，語(yǔ)速要溫和，要讓人感覺(jué)親切，勤勞，踏實(shí)。另一個(gè)負(fù)責(zé)陪伴孩子，選擇孩子更好服從的人，當(dāng)主講人與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)，陪伴孩子的家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子保持安靜，可以提前預(yù)防和更好地應(yīng)對(duì)在陌生環(huán)境中可能出現(xiàn)的問(wèn)題行為。
2.創(chuàng)造一個(gè)關(guān)系圈。
雖然一切都是小事，但積少成多，扣籃成塔。最終換來(lái)的是班主任的信任和配合。在分組、選同桌、排隊(duì)搭檔等方面，都為小雨做好了安排。各科老師也很友好。他們總是在課堂上主動(dòng)問(wèn)小雨，他們也經(jīng)常去她身邊鼓勵(lì)她。體育老師總是一個(gè)人演示新游戲，音樂(lè)老師經(jīng)常給她表演的機(jī)會(huì)，美術(shù)老師選擇展示作品的時(shí)候總是有小雨。
陪伴父母要有一顆強(qiáng)大的心，這是大家的共識(shí)，但是有一點(diǎn)特別提醒。他們不應(yīng)該只關(guān)注孩子的問(wèn)題，只看到血統(tǒng)孩子相對(duì)于普通孩子的諸多問(wèn)題。相反，他們應(yīng)該專注于塑造積極的行為。另外，我一直注重情緒和行為規(guī)范的培養(yǎng)。情緒要疏而不堵，行為規(guī)范要不斷把握。
心存感激，給予和接受同樣的祝福。與他人一起工作和學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。每當(dāng)我懶散無(wú)助的時(shí)候，我總能從藝林星汲取力量。也感謝方老師的信任，有機(jī)會(huì)為您服務(wù)，共同進(jìn)步。
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