交朋友，競選班干部...陪爸爸一起幫助自閉癥孩子融入集體！ {自閉癥孩子}
在采訪的最后，嘟嘟爸爸表示，自閉癥群體很可憐，他們需要社會的關(guān)注，現(xiàn)在發(fā)病速度在加快。這件事不應該僅僅是一個自閉癥群體的事，更應該是全社會都應該關(guān)注的事。
爸爸仍然抱有幻想，認為帶孩子們換換環(huán)境可能會有進步。于是我?guī)е⒆踊亓肃l(xiāng)下老家，在那里待了整整一年，收效甚微。幸運的是，我發(fā)現(xiàn)我的記憶力很好。
撫養(yǎng)一個自閉癥兒童是一場漫長而艱難的戰(zhàn)斗。這種神經(jīng)發(fā)育障礙對孩子的影響會伴隨父母一生。久而久之，很多人會被迫告別自己平靜的心態(tài)。
爸爸覺得孩子管孩子比管自己好。這個孩子一直和嘟嘟玩，兩人關(guān)系很好。后來，嘟嘟的爸爸退到教室外面。后來我退到學校外面，在校門外等著。有哪些緊急的事情可以及時處理？后來也沒什么事了，就自己出來了。前后需要一個學期左右。未來，會很穩(wěn)定。
“孩子的反擊能力弱。你推他，打他，他也不還手?！?/p>
后來，當他能夠社交時，他和其他孩子成了朋友。他以前不交朋友是達不到能力的，后來交了。
所以和他討論的時候，我會覺得電話那頭的不是一個自閉癥孩子的父親。因為他聽起來很冷靜，很睿智，有時甚至很遲鈍。
說到“技巧”，來自杭州的嘟嘟爸爸總是滔滔不絕。
嘟嘟說:“運動也是，打鼓也是。”
嘟嘟出生于2007年11月29日。因為生得白白胖胖，取了小胖的諧音，外號叫嘟嘟。嘟嘟也很爭強好勝，把外號的優(yōu)勢保持到現(xiàn)在。談到和孩子一起打籃球，嘟嘟爸爸笑著說，“我在給他選擇運動項目的時候都很謹慎。我選擇的每一個運動版本都是經(jīng)過深思熟慮的?！?/p>
“孩子和周圍環(huán)境的關(guān)系很微妙，有很多層關(guān)系在里面。父親，老師，玩伴，很少有家庭能處理好這些關(guān)系。哪怕能做一兩件事也是好的，發(fā)展的好。典型的小學只有7-8個例子?！?/p>
“你覺得嘟嘟的進步有沒有超出你的預期？有沒有可能你的期望值變低了？”我問。
2014年10月，和鄧校長也進行了家訪，并送給嘟嘟爸爸一套繪本和一個資源優(yōu)盤。鄧校長告訴嘟嘟的爸爸，“我們不會讓任何一個學區(qū)的孩子輟學，嘟嘟也一樣。放心吧?！?/p>
嘟嘟已經(jīng)是杭州有名的小明星了。他會打鼓，會參加很多活動，很受當?shù)丶议L歡迎。小學二年級后，他減少了參加公益活動的次數(shù)，所以關(guān)注度也降低了。
“我有心理準備陪你?！编洁桨职终f。
還有輪滑，一開始很顛簸，后來就很好了。還有籃球。我們一開始很好奇，就自己和他玩。后來我們找了幾個和他差不多的伙伴，一起打籃球。他拍拍這個東西，引起了興趣，他就會參與其中。后來才讓他單獨訓練。嘟嘟進步很大，籃球，一周一次。還有鼓，一直堅持。"
“不是，他是慢慢開始學自行車的，上面有兩個小輪子。平衡對他來說是一個困難的挑戰(zhàn)，他在拆除兩個輪子之前學了很長時間。現(xiàn)在他已經(jīng)學會了所有的大輪自行車，在路上騎完全沒有問題。
但是嘟嘟還是很難進學校。
這里有很多溝通技巧。和老師溝通的時候，嘟嘟爸爸表達的老師不一定能接受，多花點時間，讓老師慢慢接受。
有了這一年，嘟嘟爸爸可以積極配合機構(gòu)康復訓練了。2015年6月，他再次來到文海小學。大一測試環(huán)節(jié)，他發(fā)現(xiàn)還是有問題。但是7月文海小學請來了特殊教育專家陳老師。和嘟嘟互動了很久，陳老師給了嘟嘟很多建議。比如，整合訓練，平衡鍛煉.....................................................................................................................................................................
“干預已經(jīng)做了三年了，”嘟嘟爸爸說?！拔乙恢痹谧?，包括家庭干預。我研究過董進宇教授的理論和他的家庭教育。2016 -2017教程，10張光盤，我來回看了不下10遍?！编洁秸f，“家庭教育是基礎，外部教育是補充，家庭教育是主食?！?/p>
會轉(zhuǎn)圈嘟嘟，轉(zhuǎn)半小時也不會暈。另外，他喜歡一個人玩。不開心的時候，他會大聲喊叫，只會發(fā)單音節(jié)的音。他不知道什么是自己的，什么是別人的。他分不清，所以經(jīng)常被罵被欺負。
班主任很感激。我?guī)椭嘀魅谓鉀Q了很多問題。你要設身處地為老師著想，這是一種溝通技巧。"
“我們還會一起做閱讀理解，”嘟嘟的爸爸說?！熬拖耖喿x理解一樣，這些深層次的東西他很難理解。語言，他更難理解。他的理解是逐點的，點點滴滴的，不是膚淺的，而是片面的。但是當我和他一起做題，一起閱讀理解的時候，題目對了，他很開心?！?/p>
“孩子到了12歲就會有逆反心理。他如何從被動接受學習到主動學習？很多家庭做不到這一點。學校開家長會，大多是讓孩子被動接受。我們必須教會孩子們?nèi)绾畏e極地追求。"
一旦我們真正面對現(xiàn)實，很多問題都可以迎刃而解。
“然后還有很多關(guān)系要處理，”嘟嘟的爸爸接著說，“包括我和孩子們的關(guān)系。嘟嘟班上的孩子都很喜歡我。那些孩子跟我關(guān)系很好，不會為了我的面子欺負嘟嘟。我們一起吃飯，玩耍，玩耍。那我就把嘟嘟拉進來。他們班的孩子都很喜歡我，因為我有很多招數(shù)?！?/p>
“所以這里面有很多技巧，”嘟嘟爸爸的聲音突然變大了?！拔腋嬖V你，孩子會失控，有時候會影響別人。這時候矛盾就出來了。這時候?qū)W校的態(tài)度很重要，尤其是班主任的態(tài)度。如果以寬容的態(tài)度處理，其他家長也不會輕易過度激動?！?/p>
到2014年6月，嘟嘟已經(jīng)接近7歲了。嘟嘟的爸爸帶著嘟嘟去杭州文海小學報名上學。大一考試環(huán)節(jié)，嘟嘟根本上不去。我沒有接電話。我沒有回應指示。我玩老師桌子上的東西，我回答不了問題。幾分鐘后我就跑出去了。
嘟嘟怕自己不夠細心。他實際上是如履薄冰。但從現(xiàn)在的觀察來看，嘟嘟的發(fā)展已經(jīng)超出了他的預期。嘟嘟說正確的方法很重要，但是很少有人能找到真正有效的方法。阿壩很好，教育方式的應用具有普遍性。
兩年前，嘟嘟的爸爸說:自閉癥孩子的父母要真正接受現(xiàn)實，要經(jīng)歷四個階段，逃避、僥幸、絕望、接受。現(xiàn)在和他談這方面的時候，他又加了一個詞，就是接納。他說，成熟的父母要接受現(xiàn)實，他們肯定會經(jīng)歷這樣一個階段，環(huán)節(jié)不會少。
面試的結(jié)論是嘟嘟根本不能上學。爸爸只好找到教導主任，教導主任提出延期一年學習——其實文海小學給嘟嘟爸爸提供的幫助不僅僅是教育機會的寬松。
“是的，父母應該注意這一點。如果是有孩子的朋友，一定要注意?！编洁秸f:“我會給他們小禮物、食物和樂趣，還有很多很多。還有小橡皮，很多東西，最好的零食，品牌店的。你應該和孩子做朋友，這樣你就可以給你的孩子創(chuàng)造一個友好的環(huán)境。
——“是的，這是他的屬性之一，肯定會有的?！?/p>
爸爸退出陪嘟嘟也是一步步進行的。起初，他坐在一張桌子旁。后來老師發(fā)現(xiàn)他是班上最成熟的能管嘟嘟的孩子。他們成了同桌。
“我一直想問一個問題，”我說?！昂推胀ê⒆拥母改敢粯樱麄兊暮⒆硬]有自閉。他們也不太可能再次了解自閉癥，因為NT (Neurotypic，指沒有自閉癥的普通人)可能很難與自閉癥群體聯(lián)系起來。他們實際上很難真正同情和關(guān)心這些孩子。那么他們有什么理由去接受這樣一個有些特殊的孩子，在自己的孩子旁邊呢？”
嘟嘟說，孩子和家庭關(guān)系密切，家庭有很多種。說實話，孩子需要花錢和很多準備，很多家庭經(jīng)濟上承受不了。這個群體，不管是杭州還是北京，參加的免費公益多，收費少。很多人沒有經(jīng)濟實力參加很多活動，社會福利制度還沒有到位和支持，但很少落實。
三歲半的時候，嘟嘟?jīng)]有語言，不會叫爸爸媽媽，不會和同齡的孩子玩。別人在玩的時候，他只能在一旁看。
老師警告說，根據(jù)嘟嘟的情況，可能很難上小學。直到去浙江兒保做檢查，爸爸才注意到。診斷結(jié)果是輕度自閉癥。
鄧校長的話讓嘟嘟熱淚盈眶。
而且老師之間的關(guān)系也很重要。老師引導孩子很重要，不要給孩子添麻煩。孩子課堂紀律差影響教學和評分。我會幫他解決這個問題。教室外的也有，因為孩子在學校不只是在教室里。教學部和教導部的老師都知道嘟嘟的各種情況，所以我家孩子扣的任何分都會被抹掉。
一直等到6歲，嘟嘟上了大班。
當然，嘟嘟的爸爸也說了，也有其他父母根本無法原諒的情況，對嘟嘟傷害很大，留下了很深的烙印。他也嘗試過，試圖彌合關(guān)系，他想給孩子創(chuàng)造一個好的環(huán)境。
無論是邀請嘟嘟一起打籃球，還是幫他理清和老師同學的關(guān)系，嘟嘟的爸爸似乎總是有辦法處理身邊發(fā)生的問題。如果你向他求教，他會有些驕傲地告訴你:“我會琢磨，睡不著我也會琢磨。”
嘟嘟的爸爸說:“其實陪讀要掌握很多技巧。環(huán)境的創(chuàng)設是陪讀的首要問題。孩子情緒會失控，有些行為會影響到別人。所以我們需要了解孩子的行為，以及出現(xiàn)這種行為時如何制止。我們希望創(chuàng)造一個環(huán)境，讓其他孩子能夠給予理解和寬容?！?/p>
說到殘疾，嘟嘟爸爸說，有殘疾的家庭很少。他不想為了孩子這么做，因為他把嘟嘟當普通孩子。爸爸認為殘疾會被貼上標簽，在嘟嘟的心里留下疤痕，他不認為嘟嘟是殘疾。
爸爸很關(guān)心嘟嘟德智體全面發(fā)展。體育、音樂、藝術(shù)......一切。嘟嘟現(xiàn)在畫畫少了。嘟嘟的爸爸說他不擅長畫畫，音樂可以引導他，體育也可以。很多事情需要一個引導，需要一個非常好的引導，才能讓孩子有主動學習的欲望。
嘟嘟3歲10個月開始上幼兒園。三年了，基本都是自己玩，自己找樂子，或者無聊的時候出去走走。老師沒有理會號召，同學們也沒有參與到這場戲中來。但當時老人們都說:“金口難開，但懂事晚了，將來非富即貴?！编洁较?“等著瞧吧。也許等他長大了，他就會明白了?！?/p>
嘟嘟說老師肯定會有些抵觸，但是我們可以慢慢解決這個問題。你得跟老師說:“我家孩子有點不懂事。”從孩子無知的角度出發(fā)，我們應該用恰當?shù)姆绞奖磉_孩子的一些情況。對于老師來說，要掌握一個學位，不同的老師接受的學位是不一樣的，所以要告訴他們一點。
“傷殘評定后，一年大概有4萬塊錢。這對一些家庭來說可能很重要。對我來說，我覺得這樣對孩子不太負責。雖然和經(jīng)濟條件有關(guān)系，但是我覺得孩子不貼標簽是好的。但這不是絕對的。對孩子來說是對是錯，需要時間來判斷?！?/p>
但是下半年就要上小學了，時間來不及浪費。這個時候嘟嘟爸爸是真的急了。他開始學習了解自閉癥，帶著孩子去各種機構(gòu)評估學習。但是越學越覺得害怕失望，不知道該怎么辦。
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