特殊教育診所進(jìn)入幼兒園。 {感覺統(tǒng)合失調(diào)}
記者了解到，這其實(shí)是一家幼兒園的治療室，妞妞和他的朋友們正在這里接受“行為治療”。根據(jù)美國(guó)自閉癥協(xié)會(huì)提供的信息，每166個(gè)孩子中就有一個(gè)會(huì)患有自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、社交障礙等嚴(yán)重困擾孩子及其家庭的行為問(wèn)題。據(jù)21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園負(fù)責(zé)人介紹，治療中心與幼兒園對(duì)接的目的是讓孩子除了接受針對(duì)性的一對(duì)一行為治療外，還可以參加普通班級(jí)的一些活動(dòng)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)與其他同齡孩子接觸，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，逐步融入正常班級(jí)。這些快樂(lè)的經(jīng)歷是醫(yī)療機(jī)構(gòu)給不了孩子的。
曾在哥大港童教育中心工作、現(xiàn)就職于博森特殊教育研究中心的行為治療師張告訴記者，孩子年齡越小，行為治療的效果會(huì)越好。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言發(fā)展緩慢、對(duì)周圍環(huán)境漠不關(guān)心、情緒沖動(dòng)或有害行為等問(wèn)題，但還是希望孩子的行為問(wèn)題像感冒一樣，自己不治愈。這種心理可以理解，但是孩子的一些行為問(wèn)題往往是無(wú)法自愈的。家長(zhǎng)只有積極調(diào)整心態(tài)，盡早帶孩子接受專業(yè)的行為矯正訓(xùn)練，才能幫助孩子得到最大程度的康復(fù)。目前對(duì)行為問(wèn)題的識(shí)別和行為矯正已經(jīng)超出了普通幼教機(jī)構(gòu)和老師的能力，很多幼兒園會(huì)以很多理由拒絕這類孩子進(jìn)入正常孩子的班級(jí)。治療機(jī)構(gòu)和正規(guī)幼兒園的有效銜接，對(duì)這些孩子的康復(fù)非常有利。晨報(bào)記者徐紅
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