促進兒童語言發(fā)展的六種策略和十種方法 {自閉兒}
1.在生活中與孩子一起玩語言
“家”是一個孩子最熟悉、最有安全感的環(huán)境，也是他每天直接接觸和學習的地方。而“玩”是孩子一生中最重要的工作。父母(或看護者)是孩子的第一任老師。
因此，在“生活”中“玩”兒童語言，在日常生活情境中隨機教學，是促進兒童語言發(fā)展的最好、最方便、最有效、最自然的方法。以下原則提供參考:
把自己當成孩子的玩具，或者以玩伴的角色與孩子互動。從孩子感興趣的活動或玩具開始互動。聽從孩子的引導(dǎo)，而不是拿出書本或教具，強行把孩子拉離原來的游戲或活動，造成孩子情緒的反彈。用積極的鼓勵代替批評。不要對孩子的發(fā)音或用詞吹毛求疵，否則很容易扼殺孩子的交流意圖和牙牙學語的動力，讓你的講話變得乏味而有壓力。
說慢點，讓孩子聽得清楚完整。當孩子有反應(yīng)時，立即回應(yīng)。使用的句子長度應(yīng)根據(jù)孩子的語言發(fā)展能力而變化。等孩子三到六秒；如果等待后孩子還是沒有反應(yīng)，就要給予一些暗示、示范或幫助，然后根據(jù)孩子的學習情況逐漸減少幫助。不要一直要求他再做一遍:孩子容易失去耐心，無法與愉快的感覺聯(lián)系起來。不要有太多的“指示”；不要有太多的“不”，這會讓孩子失去興趣，減少嘗試和改正錯誤的機會。使用開放性或選擇性問題，如:“你想吃還是面條？而不是對錯問答，比如:“你要吃嗎？鼓勵孩子們嘗試交流的嘗試。
訓練孩子的模仿能力:可以從模仿孩子開始，讓他們像游戲一樣互相模仿；先從動作模仿開始(比如拍手、踩腳)，然后操作模仿(模仿不同的玩具，玩不同的方式)；從口型模仿到語音或言語；可以結(jié)合開車唱歌或者模仿動物的動作和叫聲等游戲。
鼓勵孩子進行聲音游戲:可以多利用擬聲詞(如模仿敲門、按喇叭)和語調(diào)變化；錄音機、鏡子、麥克風、電話都是誘發(fā)聲音的好玩具。積極回應(yīng)孩子自發(fā)的聲音，也能積極鼓勵孩子再次嘗試。
善用歌唱、童謠、節(jié)奏游戲:說話除了“發(fā)音”，還包括抑揚頓挫、速度、變調(diào)，可以通過歌曲帶入擬聲詞、發(fā)音、音量控制、變調(diào)、節(jié)奏變化；特別是童謠，通常押韻，朗朗上口；適當?shù)膭幼饕灿欣趲С雎曇艋蚣由钣∠蟆?br>
利用好家里的東西:除了在市場上做精致的玩具，你還可以發(fā)揮自己的聰明才智，把家里的東西變成好玩的玩具；用不需要的瓶子和罐子玩配對游戲；將不同的物品裝入樂器，聽不同的聲音；折疊衣服時，可以帶入配對、大小、分類、顏色或圖案識別等游戲；洗臉時教五官；請幫助孩子們擺餐具(分類和搭配)。
陪孩子讀書:可以優(yōu)先選擇句式簡單重復(fù)、主題生動、不易撕壞的童書或繪本，讓孩子有參與感；圖片和照片可以用來做一個“童書”，結(jié)合經(jīng)驗，有助于引導(dǎo)孩子描述事件或識別人和事物。
提供經(jīng)驗
【/br/】為孩子提供豐富的生活經(jīng)驗:如果孩子一直生活在固定的環(huán)境中，他們可能會熟悉這樣一個事實:根本不用開口就能滿足他們的需求；避免過度保護孩子，讓孩子接觸不同的人、事、物。
增加新詞的出現(xiàn)率:新詞不得不在生活情境中反復(fù)出現(xiàn)，以加深印象。
讓孩子邊做邊學:讓孩子自己去做，只要他關(guān)注并在適當?shù)臅r候幫助他們。
兩用:描述孩子或你在玩耍時從事的行為，有助于孩子理解這種行為的口頭表達。
這不僅是一種禮貌，也有助于孩子集中注意力。盡量蹲下，和孩子的眼睛平行說話。用豐富的表情和變化的語調(diào)來吸引孩子的注意力。
以下方法主要是為了給孩子創(chuàng)造機會，增加交流互動的機會，而不是引起孩子的負面情緒，或者誤導(dǎo)孩子的認知。所以在應(yīng)用時要特別注意。
故意引誘:在孩子面前展示或吃或玩他喜歡的東西，但阻止他拿走。
打斷行為:走路時停下來，跑著停下來，跳著停下來...；或者在活動中途，停下來等孩子開始互動。
喚起好奇心:用不同的聲調(diào)吸引孩子的注意力，讓他們體驗特殊的感受(視覺、聽覺、觸覺、溫暖的感覺)，如:好冷??！
不要馬上滿足:玩玩具或吃喝時，一次只給一點點；把孩子喜歡的玩具放在高處。制造法則:比如上樓梯的時候要計數(shù)。
改變規(guī)則:移動固定的玩具。
創(chuàng)造與第三人互動的機會:讓孩子問爸爸吃什么；讓孩子幫忙把東西拿給第三方。
故意裝糊涂:故意猜測孩子的意思；向孩子要他沒有的東西。
建立因果:比如玩捉迷藏。
意外:比如把衣服當褲子穿，把筆當電話用。
讓孩子尋求幫助:把食物或玩具放在孩子打不開的容器里。
貪玩干擾:在門口、柜子、抽屜處檢查，防止孩子打開；突然從孩子手里拿東西。
創(chuàng)造互動創(chuàng)造:問孩子在吃什么或玩什么；只提供一種玩具或工具給孩子與他人玩?；蜉喠魇褂?；讓孩子幫忙給別人送東西。
故意忘記:吃飯時故意不提供勺子；故意不給他吃他喜歡吃的食物或東西。
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