自閉癥兒童家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子共同注意力的干預(yù)技巧 {成人自閉癥的表現(xiàn)}
共同的注意力是孩子與他人交往和學(xué)習(xí)其他技能的基礎(chǔ)。缺乏共同關(guān)注的孩子很難與他人建立太多的深度互動(dòng)。在日常生活中，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的共同注意力。怎么做？大米和小米總結(jié)了10個(gè)干預(yù)技巧。
6.始終使用手指和手勢(shì)
和孩子玩的時(shí)候，可以多使用一些手勢(shì)，比如用手指點(diǎn)，用眼神回看，告訴孩子我們希望TA關(guān)注的地方。當(dāng)孩子提出要求時(shí)，也可以教他們使用手勢(shì)。一開(kāi)始可以手把手教，牽著孩子的手，幫TA練習(xí)指物。
10.生活中的“小心”
當(dāng)你看到你認(rèn)為會(huì)讓孩子喜歡和興奮的東西時(shí)，用興奮的聲音和夸張的手勢(shì)來(lái)吸引孩子的注意力；
大多在孩子和有趣的物品之間，來(lái)回張望；
當(dāng)你看到令人驚訝或意想不到的事情發(fā)生時(shí)，比如有人在公園里吹大泡泡，一只可愛(ài)的狗狗反應(yīng)生動(dòng)地分享你的快樂(lè)。
原文發(fā)表于Mi和小米，作者。米和小米ST督導(dǎo)發(fā)言。
寶寶不回答！不，聽(tīng)著，大人，指出來(lái)！答而不理人愛(ài)！
時(shí)不時(shí)地，父母會(huì)感到被拒絕，他們的心會(huì)痛。事實(shí)上，很可能孩子有共同的注意力缺陷。什么是共同關(guān)注？我就不拖專業(yè)術(shù)語(yǔ)了。具體到孩子，一般有以下表現(xiàn):
1。應(yīng)對(duì)共同關(guān)注:關(guān)注跟隨，關(guān)注一個(gè)共同的目標(biāo)，比如跟隨父母的手勢(shì)、語(yǔ)言、跟隨某個(gè)游戲等。；2 .
。喚起共同注意:以自我意識(shí)為重點(diǎn)，吸引他人對(duì)一個(gè)目標(biāo)的注意，如張開(kāi)手，擁抱；
給別人看玩具；索要食物等。
7.將玩具靠近我們的臉
可以鼓勵(lì)孩子看著你的臉，把玩具放在他們的眼前，然后移到你的眼前，與你進(jìn)行眼神交流。在這個(gè)過(guò)程中，我們還可以喊出孩子的名字，讓孩子明白眼神交流也是一種交流。
3.輪流玩游戲
根據(jù)孩子的年齡，設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的交替活動(dòng)，比如和孩子來(lái)回傳一個(gè)球，或者輪流把車(chē)開(kāi)下斜坡。輪到孩子時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言指導(dǎo)或手勢(shì)輔助讓孩子參與進(jìn)來(lái)。
輪流不僅可以培養(yǎng)共同注意的技能，還有助于培養(yǎng)孩子說(shuō)話和玩有規(guī)律有組織的游戲所需要的社交技能，等等。與孩子輪流玩游戲的視頻演示
2.跟隨孩子們
保孩子能夠共同關(guān)注和參與一項(xiàng)活動(dòng)的最好方法，就是讓TA選擇玩什么，怎么玩?？梢圆捎秘堫^鷹貓頭鷹策略:
觀察:觀察——TA喜歡玩什么？
等待:等待——孩子的下一步行動(dòng)。TA怎么玩？聽(tīng)著:聽(tīng)著——TA說(shuō)了什么？
綜上所述，觀察等待你的孩子在做什么，TA怎么玩，我們就可以玩，而不是一直對(duì)孩子提出要求。
5.活動(dòng)中突然停止
與孩子互動(dòng)時(shí)，盡量突然停止，孩子很可能會(huì)抬頭看著你，觀察發(fā)生了什么。當(dāng)孩子和你有眼神交流，或者做動(dòng)作，或者發(fā)出聲音，或者口頭說(shuō)“再來(lái)一點(diǎn)”/“我還想玩”，然后繼續(xù)，試著重復(fù)幾次?；蛘咴谝惠営螒蚪Y(jié)束后，我們可以等待孩子的眼神交流，在下一輪之前，我們可以在孩子有眼神交流后把玩具給孩子。
9.使用因果玩具
因果玩具就是那些需要我們?nèi)ゲ僮鞯耐婢?。?dāng)我們對(duì)一個(gè)玩具做一些事情——觸摸、按壓和投擲，它會(huì)引發(fā)其他有趣的情況。
8.及時(shí)響應(yīng)
生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)和面部表情可以用來(lái)建立孩子常見(jiàn)的注意力技能。如果你的孩子在共同的注意力活動(dòng)中跟隨你的領(lǐng)導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)他。并明確具體地告訴他們?yōu)槭裁匆頁(yè)P(yáng)，比如“抓得好！”“能見(jiàn)到媽媽太好了！”
1.讓你的眼睛與孩子的視線保持一致
在互動(dòng)過(guò)程中，確保你的臉和孩子的臉在同一水平線上，這樣我們才能和孩子進(jìn)行眼神交流。比如趴著或者跪著。最好的情況是，孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)新奇的玩具，會(huì)先看著你，用眼神和你分享玩具，然后繼續(xù)看著玩具。
4.模仿孩子的動(dòng)作或聲音
和孩子一起玩的時(shí)候，可以通過(guò)模仿他們玩游戲的方式來(lái)吸引他們的注意力。
在日常的教學(xué)或者玩耍中，如果孩子沒(méi)有模仿你，那么你可以模仿TA擺弄物體和玩具的動(dòng)作或者TA的聲音。然后看他們有沒(méi)有意識(shí)到你在模仿TA。
具體步驟如下:
A .仔細(xì)觀察孩子在做什么，他們是怎么做的，以及他們所有的情緒表達(dá)，并對(duì)他們所做的做出反應(yīng)。
B .根據(jù)孩子的興趣，尋找適合分享的有趣活動(dòng)，例如，打鼓、玩氣球射擊，和孩子輪流向上或向下射擊。然后，準(zhǔn)備兩套活動(dòng)中會(huì)用到的一模一樣的玩具，或者兩個(gè)人可以同時(shí)玩的玩具，如下:兩套一模一樣的玩具；可以兩個(gè)人同時(shí)玩的玩具
C .我們可以和小朋友一起玩，比如打鼓。他們打鈴鼓的時(shí)候，你可以先自己打另一個(gè)鈴鼓。讓孩子有時(shí)間和空間充分體驗(yàn)正在發(fā)生的事情，從重復(fù)中學(xué)習(xí)。
d .在分享游戲的基礎(chǔ)上，模仿孩子的一系列動(dòng)作和聲音。這創(chuàng)造了一種共同的體驗(yàn)，有利于語(yǔ)言、交流和社交技能的發(fā)展。例如，輪流使用打地鼠玩具。當(dāng)本地鼠標(biāo)出來(lái)時(shí)，它說(shuō)“砰，砰”，然后重復(fù)。
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