你規(guī)劃過(guò)后疫情時(shí)代自閉癥兒童的未來(lái)嗎？ {自閉癥孩子}
3.教育
孩子的融合教育一定要盡早規(guī)劃，因?yàn)榇蟛糠?strong>自閉癥孩子都可以上正常的學(xué)校。經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，孩子在獲得一定的社會(huì)適應(yīng)能力和基本的學(xué)習(xí)能力后，如果具備情緒控制、生活自理、溝通交流等基本能力，可以嘗試隨班就讀。
二、自閉癥孩子應(yīng)該做什么規(guī)劃？
為自閉癥兒童做好人生規(guī)劃，是每個(gè)自閉癥家庭都無(wú)法逃避的話(huà)題。為了讓更多的家長(zhǎng)客觀理性的考慮這個(gè)影響深遠(yuǎn)的問(wèn)題，我們用多年的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的視角來(lái)分析如何為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，從而保孩子的未來(lái)，給家長(zhǎng)更多的思考方向。通過(guò)積極的教育干預(yù)，特別是早期干預(yù)，自閉癥患者的許多癥狀可能會(huì)得到改善，少數(shù)高功能患者最終可能會(huì)融入正常社會(huì)。然而，自閉癥是一種終生的醫(yī)學(xué)診斷。因?yàn)橄忍烊毕?，自閉癥患者會(huì)長(zhǎng)期存在社交語(yǔ)言方面的困難。
最終，能成功融入主流社會(huì)的自閉癥患者，可能只有少數(shù)。大多數(shù)孩子需要各種生活支持。所以，自閉癥孩子的家長(zhǎng)一定要盡早為孩子規(guī)劃人生規(guī)劃，并得到各方的支持。
自閉癥孩子的人生規(guī)劃應(yīng)該涵蓋幾個(gè)方面:自我照顧尤為重要
孩子在不同的階段有不同的要求。比如3-6歲，孩子的自理要求多為獨(dú)立吃飯、穿衣、上廁所、獨(dú)立午睡等。這些都是學(xué)前班階段應(yīng)該具備的能力。
對(duì)于適齡兒童來(lái)說(shuō)，進(jìn)入學(xué)校，就要掌握衣食住行。比如不僅要學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，還要處理一些包裝問(wèn)題等等。另外，對(duì)于學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，自我清潔，處理自己的衛(wèi)生問(wèn)題，甚至自我照顧，都會(huì)對(duì)孩子的這些方面有一定的要求。
到了青春期，對(duì)孩子自理的要求會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度。兒童第二性征開(kāi)始發(fā)育。對(duì)于男孩女孩不同的問(wèn)題，需要孩子能夠自己處理，因?yàn)槟菚r(shí)候父母不方便幫忙，也不能替他們做。
孩子成年后，對(duì)生活自理也有要求。除了基本的自理能力，自我?jiàn)蕵?lè)、自我放松、個(gè)人形象等需求也是自理的一部分。
另外，無(wú)論孩子處于什么階段，在當(dāng)今正常的疫情情況下，學(xué)會(huì)正確佩戴口罩是非常重要的。那么如何教孩子戴口罩呢？
首先，我們可以讓孩子從摸口罩、拿口罩開(kāi)始，及時(shí)給予物質(zhì)強(qiáng)化和口頭表?yè)P(yáng)，讓他們會(huì)覺(jué)得口罩是個(gè)好東西，不會(huì)反感，這樣我們的第一步就達(dá)到了。
當(dāng)孩子對(duì)口罩不反感的時(shí)候，我們就會(huì)開(kāi)始嘗試讓他們戴上口罩，因?yàn)楫吘勾骺谡质且患蛔匀徊皇娣氖虑?，直接給孩子戴上肯定會(huì)抵觸。我們要做的就是把這種反抗感傳播出去。比如先用口罩摸孩子的臉，然后給他快速的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，再把口罩掛在他的耳朵上，同時(shí)給他快速的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣會(huì)一步步強(qiáng)化，最終孩子可以戴上面具而不沖突。多次重復(fù)學(xué)習(xí)過(guò)程，逐漸減少?gòu)?qiáng)化和輔助動(dòng)作，直到孩子不再排斥。
然后，給孩子“戴上”和“摘下”兩個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作，完成動(dòng)作給予強(qiáng)化，直到孩子可以獨(dú)立佩戴口罩。
4.工作
在工作方面，自閉癥兒童可以根據(jù)自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)選擇合適的工作。
簡(jiǎn)單重復(fù)的工作內(nèi)容:如書(shū)籍或書(shū)架整理、核酸試管搬運(yùn)等。不需要大量社交和口才的工作:比如后臺(tái)工作人員；短期內(nèi)有明確工作目標(biāo)的職業(yè):如核酸檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)的管理人員等。
作為家長(zhǎng)，我們可以根據(jù)自閉癥兒童的認(rèn)知方式和特點(diǎn)，盡早培養(yǎng)適合的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。完成之前的人生規(guī)劃，需要家庭的支持，經(jīng)濟(jì)的支持，生活照料的支持，才能讓自閉癥兒童未來(lái)的生活更美好。
家庭支持:家長(zhǎng)需要為孩子的干預(yù)和培訓(xùn)盡心盡力，比如選擇合適的機(jī)構(gòu)干預(yù)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)疫情常態(tài)化的家庭干預(yù)培訓(xùn)；
經(jīng)濟(jì)支持:父母需要提前考慮孩子未來(lái)的生活，提前規(guī)劃經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如住房問(wèn)題、日常開(kāi)銷(xiāo)、康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用等。
生活照顧支持:要提前想好父母不在的時(shí)候誰(shuí)能代替我們照顧孩子，可能是親戚；同時(shí)，是否有合適的護(hù)工可以為孩子提供長(zhǎng)期的生活照顧。
在給孩子做人生規(guī)劃的時(shí)候，以上幾個(gè)方面是逐漸增多的。為了實(shí)現(xiàn)更高層次的計(jì)劃，有必要為孩子制定短期和長(zhǎng)期的行為康復(fù)計(jì)劃。
文章來(lái)源:恩奇特殊教育平臺(tái)
一、為什么要為自閉癥兒童做規(guī)劃？
【/br/】當(dāng)今社會(huì)，能成功融入主流社會(huì)的自閉癥患者屈指可數(shù)。絕大多數(shù)孩子一生都需要各種支持，尤其是在充滿(mǎn)變數(shù)的未來(lái)疫情時(shí)代。統(tǒng)計(jì)顯示，70%的自閉癥患者同時(shí)患有不同程度的精神發(fā)育遲滯，40%還患有癲癇、多動(dòng)、焦慮、抑郁、精神分裂癥等精神疾病。
即使是政府資助、媒體曝光、公眾關(guān)懷，也無(wú)法保孩子一生健康快樂(lè)的生活，尤其是在這個(gè)疫情反復(fù)的特殊時(shí)代。父母唯一能依靠的就是自己和自己的親朋好友。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，無(wú)論現(xiàn)在的孩子多大，都要盡早制定孩子的人生規(guī)劃，并一步一步監(jiān)督實(shí)施，不斷更新調(diào)整，符合現(xiàn)實(shí)。這是保孩子生命安全的陽(yáng)關(guān)大道，也是父母必須做的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
轉(zhuǎn)眼間，疫情已經(jīng)過(guò)去三年了。沒(méi)人想到疫情會(huì)如此改變我們的生活。也不斷預(yù)示著未來(lái)我們還是要做好長(zhǎng)期防疫的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)要盡早為自閉癥孩子做好規(guī)劃。
2.社會(huì)規(guī)則
進(jìn)入社會(huì)的第一步是了解社會(huì)規(guī)則。孩子在社會(huì)公共場(chǎng)所需要遵守基本的社會(huì)規(guī)則，比如在公共場(chǎng)所保持安靜，所以這種情況需要介入。
孩子需要練習(xí)一些與社交規(guī)則相關(guān)的能力，比如社交等待的能力，持續(xù)保持安靜的能力。建議家長(zhǎng)可以做一些單獨(dú)的練習(xí)，比如孩子可以和老師做一些一對(duì)一的訓(xùn)練，看看是否可以連續(xù)保持安靜或者在活動(dòng)間隙保持安靜。
當(dāng)一個(gè)孩子的能力逐漸穩(wěn)定下來(lái)，可以加入越來(lái)越多的社會(huì)同伴，越來(lái)越多的孩子可以面對(duì)社會(huì)。也可以把練習(xí)場(chǎng)景從家里搬到更自然的環(huán)境，比如社區(qū)或者真實(shí)的公共環(huán)境。工作人員往孩子手上噴消毒液的時(shí)候，孩子要學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝，排隊(duì)檢測(cè)核酸的時(shí)候，要懂得保持2m的距離，等等。
1、培養(yǎng)興趣
我們可以根據(jù)自閉癥兒童的認(rèn)知方式和特點(diǎn)，盡早培養(yǎng)孩子的興趣，尤其是現(xiàn)在很多地方疫情嚴(yán)重。在家隔離期間，可以利用時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣。
我一直記得一位自閉癥兒童的母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“在早期干預(yù)的后半段，其實(shí)更重要的是幫助孩子找到對(duì)一生有用的職業(yè)技能或興趣愛(ài)好?！?br>
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