如何與自閉癥孩子相處？ {輕度自閉癥}
這是一個(gè)名叫馬修的自閉癥兒童在十歲時(shí)寫的詩。這首詩深刻而清晰地描繪了自閉癥兒童內(nèi)心世界的孤獨(dú)。試著去了解他們的內(nèi)心，以便和他們進(jìn)一步相處，幫助他們。
用簡單的動(dòng)作、指令、口語，并配合表情和肢體動(dòng)作，讓孩子逐漸接受，更容易理解意思。
大多數(shù)自閉癥兒童不能用口語完整地表達(dá)自己的意思。他們經(jīng)常用肢體動(dòng)作來表達(dá)他們的需求或情緒。所以和他們相處要有耐心，要有愛心，仔細(xì)觀察這個(gè)動(dòng)作背后的含義，搞清楚是什么意思。
用孩子感興趣的事物或食物作為交流的媒介，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，及時(shí)增強(qiáng)，最好是具體的、生活化的教學(xué)，讓它在生活中得到實(shí)際應(yīng)用。
大人首先要找出孩子感興趣的事物或話題，從而引起孩子的交流意愿。如果孩子喜歡玩積木，可以從這個(gè)活動(dòng)開始，通過玩游戲開始相互交流。
當(dāng)孩子有了回應(yīng)，大人也要給予相對的回應(yīng)，溝通才會(huì)持久。即使孩子的反應(yīng)不是預(yù)期的表現(xiàn)，也還是要給予積極的看待或社會(huì)增強(qiáng)，鼓勵(lì)他做出進(jìn)一步的反應(yīng)，這樣持續(xù)的對話或動(dòng)作溝通會(huì)讓溝通行為更有意義和持久。
可以親自示范幾次，用手勢、動(dòng)作、圖片幫助他理解。你不妨親自帶他去玩幾次，熟悉一下規(guī)則。
比如孩子和媽媽在玩球，媽媽把球扔給孩子說:“小沛，你看媽媽，媽媽把球扔給你了！””孩子聽到這里，抬頭看著媽媽，媽媽可以說:“你真棒！明白了！喔！現(xiàn)在輪到你扔給我了！這時(shí)候媽媽需要耐心等待孩子的反應(yīng)。如果孩子伸手想扔球，媽媽可以拍拍她的頭說:“對了！”根據(jù)孩子的能力，幫助或者自己做。
以以下自閉癥兒童常見的表現(xiàn)為例，作為如何與他們相處的參考。
首先仔細(xì)“觀察”是什么原因?qū)е铝诉@樣的行為，然后試著問他們“你怎么了？你打算怎么辦？”，最后教他如何解決問題。
在與自閉癥兒童相處之前，最重要的是:仔細(xì)觀察，這將有助于彼此建立良好的互動(dòng)關(guān)系，包括以下幾點(diǎn):兒童的表達(dá)和交流水平；情緒的表達(dá):喜歡的人、事、物；他們反抗的人、事、物；刺激他們喜歡的感情；對環(huán)境的適應(yīng)能力，對變化的接受能力等。
例如，一個(gè)自閉癥兒童的母親正在和她的孩子玩游戲。母親急切地希望孩子能回應(yīng)她的期望。媽媽把球扔給孩子，他說:“小沛，把球扔還給媽媽！”孩子沒反應(yīng)，媽媽馬上說:“把球給媽媽，快點(diǎn)！孩子還在做自己的事。有時(shí)候，孩子終于有了一點(diǎn)反應(yīng)，比如抬頭看媽媽，但媽媽覺得這還不夠。她立刻焦急地拉住孩子的手，強(qiáng)迫他把球扔回去。孩子不情愿地、被動(dòng)地完成動(dòng)作后，馬上回到自己的世界，不想繼續(xù)反應(yīng)。來來回回幾次后，一方面母親覺得孩子忽視了他，得不到平等的反饋，失去了耐心；一方面，孩子覺得媽媽沒有回應(yīng)他的反應(yīng)，所以他也受到了挫折，失去了與對方交流的意愿。由此可見，成人的語言交際行為確實(shí)影響著兒童的交際語言。
總之，“如何保持溝通的平衡”才是最重要的。如果溝通的雙方能夠保持同樣的努力和反饋，這樣的溝通行為就會(huì)持續(xù)下去，這將是成年人在與孩子溝通時(shí)需要把握的最重要的原則之一。
可以通過口頭語言、手勢、圖片等方式提醒他。但是，盡量不要替他做，要訓(xùn)練他自己做。你可以伸手揮揮手，提醒他放學(xué)后跟老師說再見。
特別是在和他交流的時(shí)候，你要盡量吸引他的目光，讓他們看在同一水平線上，確保他確實(shí)注意到你了。只有這樣，溝通才能有效。另外，他可以和自己喜歡的人、事、物合作，增加交流的意愿。另外，盡量給他看正確的回答方式，讓他學(xué)會(huì)合適的應(yīng)對方法。
在溝通過程中，大人最常見的毛病就是處于主導(dǎo)地位，試圖掌握孩子應(yīng)有的反應(yīng)，當(dāng)孩子的反應(yīng)出乎意料時(shí)，他們會(huì)立刻否定；或者主動(dòng)幫孩子回答，不給孩子反應(yīng)的余地。況且，有時(shí)候不是一個(gè)沒有反應(yīng)的孩子沒有溝通能力，而是他需要很長時(shí)間才能反應(yīng)過來。當(dāng)他要做出反應(yīng)時(shí)，通常會(huì)被打斷，久而久之，他就失去了交流的意愿。所以家長要耐心等待孩子，給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做內(nèi)化的工作，有空間表達(dá)自己的意思，不要誤會(huì)孩子缺乏溝通能力，失去教育機(jī)會(huì)。
正確的做法應(yīng)該是怎樣的？有一個(gè)原則可以參考。這些原則如下:
這樣，在培養(yǎng)了孩子的興趣之后，交流行為才能取得進(jìn)步。
一般來說，在兒童與成人的交流模式中，如果兩者之間互動(dòng)不夠，或者有互動(dòng)但沒有一定程度的回應(yīng)，其中一方可能會(huì)因?yàn)槭途趩识艞壟c對方交流的機(jī)會(huì)。這種情況在特殊兒童中最為常見，尤其是自閉癥家庭。
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