學習動機下降的原因及激發(fā)方法 [兒童自閉癥]
時間:2022-09-03 00:38來源: 作者: 點擊:次
激發(fā)學習動機可以激發(fā)學生的學習熱情，使其形成的學習需求不斷鞏固和發(fā)展。要激發(fā)學生的學習動機，我們應(yīng)該做到:
1.外部動機一般指學習活動之外的驅(qū)動力，如家庭、學校和社會為促進學生學習而采取的說服、評價、獎懲、競賽等手段。內(nèi)在動機一般是指隱含在學習活動中的動力因素，是動機系統(tǒng)中的主導(dǎo)因素。穩(wěn)定的學習興趣和求知欲是重要的內(nèi)在動力。
1.實施啟發(fā)式教學，設(shè)置問題情景。
2.外在動機和內(nèi)在動機是有區(qū)別的。在一定條件下，外在動機可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機。這種轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于使學習本身成為學生的自覺需求。在提高學習成績的基礎(chǔ)上，學生必須提高對學習目的、意義和作用的認識，豐富對學習的積極情感體驗。
2.改變作業(yè)的內(nèi)容和形式，保持作業(yè)的新性。
學習動機是指學習的動機和學習的需要。學習動機有外部動機和內(nèi)部動機。
學習動機下降的學生沒有學習的必要，缺乏對學習重要性的認識，學習興趣下降。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對未來沒有理想。缺乏學習動力，讓學習變得枯燥，“無趣”，學習成績下降。
3.用好學習反饋信息，做好檢查、評比、評估工作。
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