如何教自閉癥孩子玩戲劇游戲？ <自閉癥的癥狀>
劇情類(lèi)游戲是一種結(jié)構(gòu)性很強(qiáng)的游戲。在這種條件下，孩子按照自閉癥康復(fù)老師準(zhǔn)備的“劇本”在游戲中扮演一定的角色。訓(xùn)練的結(jié)果是可以增加孩子的合作能力和想象能力。一般訓(xùn)練項(xiàng)目包括:自閉癥康復(fù)師編寫(xiě)一定的“腳本”，自閉癥康復(fù)師給不同的孩子分配不同的角色，自閉癥康復(fù)師通過(guò)指導(dǎo)和示范的方式教會(huì)孩子學(xué)習(xí)這些角色要執(zhí)行的動(dòng)作，孩子完成分配的動(dòng)作并在游戲中加入自己的新動(dòng)作，孩子互換角色完成不同的動(dòng)作等。在這個(gè)過(guò)程中，自閉癥康復(fù)老師也可以提醒或提供獎(jiǎng)勵(lì)。以“麥當(dāng)勞”快餐店的游戲?yàn)槔：⒆涌梢援?dāng)服務(wù)員，孩子可以當(dāng)收銀員，孩子可以當(dāng)顧客。在看菜單、買(mǎi)單、取快餐、吃飯、顧客離開(kāi)等不同的步驟中，三個(gè)孩子可以分別完成指定的動(dòng)作，也可以根據(jù)情況酌情增減一些動(dòng)作。其他戲劇性游戲的例子可以包括乘公共汽車(chē)、蓋房子、舉行晚宴等等。
自閉癥康復(fù)師在訓(xùn)練各種游戲技能時(shí)，除了使用特定的訓(xùn)練方法外，還應(yīng)遵循一些常見(jiàn)的教育方法。這些方法包括以下五種:
一、自閉癥康復(fù)老師要盡量建立共同的注意力，讓自閉癥孩子不會(huì)分心。
其次，自閉癥康復(fù)老師要使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，以免引起孩子的誤解。
第三，自閉癥康復(fù)教師應(yīng)在必要時(shí)使用適當(dāng)?shù)妮o助器具，幫助孩子克服殘疾帶來(lái)的缺陷。
第四，自閉癥治療師在給出非語(yǔ)言信號(hào)時(shí)，要適當(dāng)夸張，以增加孩子的注意力。
第五，自閉癥康復(fù)師應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間來(lái)處理來(lái)自外界的信息，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
總之，自閉癥康復(fù)教師必須對(duì)自閉癥及其造成的障礙有很好的了解，這樣才能成功地訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)游戲技能和社交技能。
- 發(fā)表評(píng)論
-
- 最新評(píng)論 進(jìn)入詳細(xì)評(píng)論頁(yè)>>
