家長可以培養(yǎng)自閉癥孩子的閱讀能力。 《抽動(dòng)癥》
去你住的地方附近的圖書館查一下，看看有沒有相關(guān)的讀書會(huì)。選擇有少量孩子的俱樂部，重要的是基于自閉癥兒童的社交和閱讀能力，而不是他們的年齡。要看社團(tuán)是不是經(jīng)常讀一些有趣的故事，還是會(huì)讀一些符合孩子興趣的故事。
老師經(jīng)常說，在學(xué)校把錯(cuò)誤留給他們處理是好的。如果你一定要糾正自閉癥兒童的錯(cuò)誤，用非批判性的方式。就用肯定的語氣把單詞正確的重復(fù)一遍，好像沒注意到他的錯(cuò)誤一樣，快速進(jìn)行。
提問考察自閉癥兒童的理解:“你覺得小火車怎么樣？你有過那種感覺嗎？”但不要頻繁打斷，避免孩子失去故事線索。
自閉癥孩子到了學(xué)齡真的很讓人擔(dān)心。孩子能上學(xué)嗎？其實(shí)家長可以在孩子上學(xué)之前，在家里培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子提前感受到學(xué)校的氛圍。要做到這一點(diǎn)，父母可以這樣做。
有了這些培養(yǎng)自閉癥閱讀能力的方法，相信自閉癥孩子的學(xué)業(yè)問題會(huì)減少很多，溝通能力也會(huì)提高。
選擇人物對(duì)話多的書，讓自閉癥兒童讀每個(gè)人物每次說話的部分?！洞笈褴嚒废盗兄械膬和浅＿m合這種方式。
一個(gè)故事讀幾遍后，現(xiàn)在告訴自閉癥孩子依次讀。你先開始。當(dāng)你讀重復(fù)的短語時(shí)，停下來，讓孩子完成句子或填空。如果有必要，提供視覺或身體上的幫助，比如指著他或拍拍他的手。
選擇語言相對(duì)簡單重復(fù)的故事書，至少開頭是這樣。就像吞了一只蒼蠅的老婦人，每次重復(fù)的內(nèi)容都變得更長，對(duì)孩子來說可能太有想象力、太嚇人或者太混亂。
自閉癥兒童的解碼技能(能夠識(shí)別和發(fā)出單個(gè)單詞的發(fā)音)和理解技能(理解單詞的意思)一般差別很大，可能高達(dá)四個(gè)等級(jí)。解碼是閱讀的一個(gè)基本要素，但不理解的解碼只是背誦音節(jié)。在家里給孩子講故事的時(shí)候，更多的是強(qiáng)調(diào)故事的內(nèi)容和理解，而不是正確的發(fā)音。糾正每一個(gè)小錯(cuò)誤，都會(huì)破壞讀書的樂趣，把讀書變成工作。
系列書會(huì)更好，因?yàn)閷?duì)人物的熟悉會(huì)讓自閉癥兒童保持興趣。讓孩子第一次聽這個(gè)故事，然后他可能會(huì)選擇自己讀。
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