幫助患有阿斯伯格綜合癥的兒童融入學(xué)校生活的正確姿勢(shì) [關(guān)愛自閉癥兒童]
家長千萬不要因?yàn)樽约夯加邪⑺共窬C合癥的孩子成績正常甚至優(yōu)秀，就忽視了孩子的情商、社交修養(yǎng)和身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，因?yàn)樵趯W(xué)校生活中，這些和成績一樣重要，決定了孩子能否真正融入校園環(huán)境。
阿斯伯格綜合癥兒童的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，他們不會(huì)自發(fā)地表達(dá)自己的意愿。例如，當(dāng)其他孩子大約三歲時(shí)，他們的父母帶他們?nèi)ド痰?。如果他們遇到自己喜歡的玩具，父母不買，他們會(huì)哭鬧甚至打滾來抗議，但患有阿斯伯格綜合癥的孩子不會(huì)。這并不是說他們更聰明，而是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ磉_(dá)能力。所以家長要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿。
我們應(yīng)該鼓勵(lì)患有阿斯伯格綜合癥的孩子與他們的同齡人交往，尤其是那些容易緊張或情緒封閉的孩子。他們很少情緒爆發(fā)，更不用說攻擊性行為了。家長可以陪伴孩子，也可以鼓勵(lì)孩子和同齡人一起玩耍、交流。剛開始和幾個(gè)孩子交往，后來逐漸增多，直到可以參加孩子自發(fā)組織的或者定期的游戲。
患有阿斯伯格綜合癥的兒童在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)方面有困難。很多孩子小時(shí)候沒有接受過相關(guān)的訓(xùn)練，所以放學(xué)后，體育成績?cè)诎嗬锟偸堑箶?shù)。針對(duì)這種情況，家長可以在帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候訓(xùn)練孩子跳繩，逐漸增加跳繩的時(shí)間和頻率，因?yàn)樘K是一種很好的提高身體協(xié)調(diào)性的方法。此外，在跑步或打球等活動(dòng)中，父母應(yīng)多花時(shí)間陪伴孩子，并鼓勵(lì)他們多參與。
阿斯伯格癥孩子的情商能力需要全面提升，而不僅僅是某一個(gè)方面。盡早帶孩子進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估和培訓(xùn)，這一點(diǎn)非常重要。評(píng)價(jià)結(jié)果能告訴我們孩子缺什么。只有綜合評(píng)估孩子各方面的能力，才能制定更科學(xué)的引導(dǎo)方法，幫助孩子融入學(xué)校。同時(shí)也可以把評(píng)價(jià)結(jié)果告訴老師同學(xué)，爭取更多對(duì)孩子的理解和支持。
患有阿斯伯格綜合癥的兒童在智力上毋庸置疑，但他們的社交能力和身體協(xié)調(diào)能力經(jīng)常離線，這嚴(yán)重阻礙了他們?nèi)谌雽W(xué)校生活。父母可能希望在孩子入學(xué)前后這樣做:
盡量不要讓患有阿斯伯格綜合癥的孩子過于沉浸在自己的世界里，多和他們玩一些互動(dòng)游戲，比如接球或者玩一些桌游。孩子也可以自己設(shè)計(jì)一些游戲，大人也可以一起玩。在互動(dòng)的過程中，孩子不僅可以提高自己的協(xié)調(diào)能力，還可以提高自己的社交能力。
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