孩子確診自閉癥后，父母應(yīng)該辭職在家干預(yù)還是送去機(jī)構(gòu)？ <兒童自閉癥>
總而言之，我們很大程度上還不知道自閉癥是什么。父母最需要的是一種積極的態(tài)度，去接納和接受孩子的差異，去發(fā)現(xiàn)孩子自閉癥之外的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)與孩子的自閉癥相處，讓全家人嘗試與自閉癥共存。因?yàn)闊o(wú)論什么樣的自閉癥治療方法，投入多少，最終都是為了孩子和家庭有一個(gè)高質(zhì)量的生活。
0-3歲自閉癥兒童確診后，可在自然環(huán)境中，專業(yè)人員上門指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行基于家庭作息和日?；顒?dòng)的早期干預(yù)。如果孩子的癥狀很嚴(yán)重，也可以去康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一對(duì)一的干預(yù)。3-6歲的自閉癥兒童可以和普通兒童一起上幼兒園，專門的老師可以制定個(gè)性化的教育方案，在融入活動(dòng)的背景下提供嵌入式的訓(xùn)練和教學(xué)。如果孩子需要，一對(duì)一，小組教學(xué)也是必要的。這個(gè)過(guò)程需要多個(gè)部門、家庭、學(xué)校的配合。
在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們不妨先說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想:最完美的狀態(tài)是，我們可以有更多的專業(yè)機(jī)構(gòu)，更多的特殊教育教師。從早期發(fā)現(xiàn)到早期評(píng)估再到早期干預(yù)，可以構(gòu)建多學(xué)科多部門的協(xié)作體系，家長(zhǎng)可以得到專業(yè)的支持。
然而，現(xiàn)實(shí)的答案是:父母必須參與和學(xué)習(xí)，而不是成為老師或治療師。家長(zhǎng)選擇自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)之一是“會(huì)教會(huì)家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)和支持孩子”，為家長(zhǎng)提供支持和服務(wù)。因?yàn)榧议L(zhǎng)參與的干預(yù)是最有效的，即使是教家長(zhǎng)提高與孩子的溝通互動(dòng)能力，也能大大緩解自閉癥兒童的焦慮和行為癥狀?！皰仐壸约旱募彝?，拋棄自己的事業(yè)”，帶著全家去另一個(gè)城市集中干預(yù)孩子，這是不對(duì)的。因?yàn)楦改敢惠呑优阒⒆?，?dān)心孩子走后怎么辦。自閉癥干預(yù)訓(xùn)練是一條永無(wú)止境的路，而且一定是長(zhǎng)流。
每個(gè)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力和資源都不一樣，一定要尋求支持。如果父母沒(méi)有資源，那就蹲下來(lái)觀察你的孩子，盡自己最大的努力讓自己成為孩子最喜歡的“玩具”，讓你和孩子每天都有一些在一起的快樂(lè)時(shí)光。這是剛剛得到自閉癥診斷，獲取資源有困難的家長(zhǎng)需要做的。
無(wú)論是把孩子送到自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，還是辭職在家干預(yù)，目的都是讓孩子學(xué)會(huì)自理，情緒穩(wěn)定，行為規(guī)范，掌握基本的溝通技巧。最好是有技術(shù)，能自立的。家長(zhǎng)一定要掌握方法，量力而行。
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