袁巧玲:可惜一招家庭干預被忽略了。 《兒童自閉癥》
2.要理解輸贏，可以把套杯當保齡球，雙方比賽。
3.二次創(chuàng)作，結(jié)合故事情境，比如猜拼版的利弊，算點數(shù)，拼版背后玩幻燈片游戲。
建議家長可以將孩子這個階段需要學習的能力融入到游戲中。假設(shè)孩子需要學習輪流和模仿，那么最好把玩具玩耍的設(shè)定和練習這些能力的方式結(jié)合起來，讓孩子有目的的玩耍。
如果這樣做是為了訓練孩子的專注力，或者是為了遵守規(guī)范，那也沒什么不好。但是，如果游戲的目的是讓孩子更有想象力，那么這種方式實際上會扼殺孩子的創(chuàng)造力。
3.再創(chuàng)作，結(jié)合故事和場景，形成毛絨玩具的新玩法。
蘑菇釘相信大家都不陌生。很多家長認為這是小孩子的玩具。其實蘑菇釘有很多創(chuàng)意玩法。
有時候，我們覺得玩具要遵守規(guī)則，或者一次只能玩一個玩具，等它玩完放好了才能玩下一個。
6.二次創(chuàng)作。比如可以把游戲版本修改成有小朋友的棋盤，自己制定游戲規(guī)則。
動物屋，這種類型的玩具很多，都差不多。家長可以通過增加一些創(chuàng)作，與其他玩具結(jié)合，改變很多花樣。
家長在給孩子買新玩具的時候，不要先看操作說明，因為很多時候當我們知道規(guī)則的時候，很難跳出框框，創(chuàng)造出變化或者新的玩法。
粘土不需要解釋，可以塑造成各種形狀，大人小孩都喜歡。
對于自閉癥兒童來說，利用好玩具不僅可以拓展他們的興趣，還可以培養(yǎng)他們相應(yīng)的能力。
這種另類玩法是一種創(chuàng)造性的練習。在積累了足夠的經(jīng)驗后，父母不僅會越來越有創(chuàng)造力，而且會發(fā)現(xiàn)沒有必要買一大堆玩具來滿足孩子。因為孩子可以跟著你體驗一個玩具的多種玩法，不會一下子玩膩。
雪花這種單一元素的玩具，可塑性和結(jié)構(gòu)性都很強。根據(jù)不同年齡階段孩子的能力，我們可以創(chuàng)造多種多樣的游戲。
從小到大，不同的顏色，可以套在一起的杯子。
今天，我們邀請袁巧玲博士來談?wù)劇?/p>
父母可以嘗試給孩子玩一個新玩具，用自己或孩子會喜歡的方式去詮釋它。
拼版的種類很多，有幾何形狀、動物、人物、字母、食物等等。還有磁性拼版，木質(zhì)拼版等等。
5.語言啟蒙，引導孩子說“給我XX顏色”。
記住玩具的好處是讓孩子保持快樂的狀態(tài)。如果我們能把握住這個加強孩子學習能力的好機會，讓孩子在快樂、隨意中學習，那么我們就能達到更高的學習效率。
一個簡單的有蘿卜、土和農(nóng)民伯伯的棋盤游戲特別有意思。
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