“星星的孩子”和“校長(zhǎng)的父親” {湖南自閉癥}
校長(zhǎng)李(左)和孩子們。照片由受訪者提供
十年前，一位自閉癥兒童的母親找到李，希望她的孩子能在他的學(xué)校里正常上課。
從這一天起，李開(kāi)始調(diào)整教師的教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，安排自閉癥兒童與普通學(xué)生進(jìn)行融合學(xué)習(xí)。
“李校長(zhǎng)給了我們孩子學(xué)習(xí)的希望，他是孩子們的‘校長(zhǎng)爸爸’?！眲⑼瑢W(xué)的父母說(shuō)。
因?yàn)樽蚤]癥的特殊性，大部分孩子都有語(yǔ)言發(fā)育障礙。僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，就需要幾十次或者幾百次的強(qiáng)化重復(fù)教學(xué)，往往會(huì)導(dǎo)致一次又一次的挫敗。不僅如此，自閉癥兒童的行為是不可控的，上課時(shí)難免會(huì)突然被孩子抱抱或推搡，甚至經(jīng)常出現(xiàn)抓傷、咬傷的情況。李和等老師從不放棄，也不抱怨，而是積極與孩子溝通。
“首先要提高學(xué)生完成任務(wù)的能力，其次要培養(yǎng)學(xué)生的生活技能?！崩顚?duì)說(shuō)道。
正是這些孩子的小小改變，成為了老師和家長(zhǎng)堅(jiān)持的理由。但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持更有價(jià)值。
李當(dāng)時(shí)是遼寧省本溪市平山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)。作為一名教育工作者，面對(duì)家長(zhǎng)的乞求，看著自閉癥兒童空洞的眼神，李決定試一試。
“讓每個(gè)殘疾孩子都有受教育的權(quán)利，一個(gè)都不能少”成了李的信念，但問(wèn)題也隨之而來(lái)。
“同時(shí)也暴露了一些孩子的一些問(wèn)題，比如緊張、愛(ài)哭、不會(huì)自己穿脫衣服等?！崩畲蛩阆葟倪@些問(wèn)題入手。
父母一臉不情愿，失聲。李繼續(xù)說(shuō)道，“我保再也不會(huì)拿課堂質(zhì)量開(kāi)玩笑了。請(qǐng)給這個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。”
李和他的老師們的努力得到了回報(bào)。當(dāng)一個(gè)從上學(xué)以來(lái)從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話的孩子在經(jīng)過(guò)三年的訓(xùn)練后突然開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶。
結(jié)果，更多的自閉癥兒童加入了李的學(xué)校。面對(duì)越來(lái)越多的自閉癥兒童，李做了一個(gè)艱難的決定:在上級(jí)部門(mén)的協(xié)調(diào)下，把其他孩子分配到其他學(xué)校，把當(dāng)時(shí)的22名特殊兒童全部留下。
李看著眼前的這個(gè)孩子。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，十年前的一個(gè)決定，給了他40多個(gè)這樣的“星星的孩子”。
自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥，被稱(chēng)為“星星的孩子”?！白蚤]癥兒童情緒自制力差，坐不住，會(huì)突然尖叫。”李對(duì)說(shuō)道。
慢慢地，孩子們熟悉了每周兩次的游泳課。他們可以從滑梯入水，在水中行走，并熟練地漂浮、屏氣、呼吸、劃水、踢腿、蛙泳和自由泳。
校長(zhǎng)李(右)組織孩子們游泳。照片由受訪者提供
畢業(yè)季，九年級(jí)同學(xué)焦找到李·:“‘校長(zhǎng)爸爸’，我要去別的學(xué)校了。”過(guò)了一會(huì)兒，焦繼續(xù)說(shuō):“我還能參加游泳班嗎？”普通的話，一字一句，焦說(shuō)得費(fèi)力卻認(rèn)真。
李看著散去的父母，心里打定了主意。
2016年，李得知游泳對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練有顯著效果，于是他開(kāi)始尋找游泳池。
在四年的時(shí)間里，李的孩子都能夠獨(dú)立發(fā)射了。其中，2人拿到了國(guó)家頒發(fā)的游泳一級(jí)書(shū)，36人能在水中漂浮，12人學(xué)會(huì)了蛙泳，2人學(xué)會(huì)了自由泳?！坝斡菊n是學(xué)生們最喜歡的課，無(wú)論寒冬酷暑，雨雪交加，幾乎沒(méi)有缺席的。就算不能下水，也得去游泳池看一看?！崩顚?duì)說(shuō)道?！坝斡菊n確實(shí)給學(xué)生帶來(lái)了很大的改變，不僅讓他們情緒穩(wěn)定，身體強(qiáng)壯，還增強(qiáng)了他們的自信心?！?/p>
經(jīng)過(guò)幾次閉門(mén)造車(chē)，終于有一個(gè)游泳池愿意免費(fèi)提供場(chǎng)地。游泳池開(kāi)了這么多年，但游泳池的主人詹利民還是第一次看到眼前的景象?！八鼈兣拇蛑?，旋轉(zhuǎn)著，蹲著.....................................................................................................................................................................
在中國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的自閉癥兒童教材的情況下，李著手研究特殊教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，并參考其他特殊教育學(xué)校的教學(xué)方法。不知過(guò)了多少個(gè)日日夜夜，李拿出了一整套課程，包括生活語(yǔ)言、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、歌舞與節(jié)奏、繪畫(huà)與手工藝、運(yùn)動(dòng)與保健七門(mén)通用課程。此外，還開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練、校本課程、書(shū)法、繪畫(huà)和手工、古詩(shī)詞、心理沙盤(pán)、游泳和地滾球等八門(mén)選修課。
久而久之，老師和孩子在彼此心中都留下了彼此的位置。在自閉癥兒童的家長(zhǎng)中口口相傳，越來(lái)越多的自閉癥兒童家長(zhǎng)慕名而來(lái)。短短幾年，在校學(xué)生人數(shù)增加到40人。
和自閉癥孩子在同一個(gè)教室，引起了其他孩子家長(zhǎng)的不滿。情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)們集體來(lái)到學(xué)校，要求李開(kāi)除這個(gè)“不一樣的孩子”。
“每個(gè)老師幾乎都是從零開(kāi)始?！崩顚?duì)說(shuō)道。從普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)樘丶?jí)教師，意味著取消之前的所有經(jīng)歷，重新開(kāi)始。
“回來(lái)上游泳課的時(shí)候，別忘了帶泳帽。你總是忘記。”李對(duì)說(shuō)道。
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