如何幫助阿斯伯格青少年克服社交焦慮，維持友誼 {什么是自閉癥}
幫助患有阿斯伯格綜合癥的青少年克服社交焦慮，維持友誼，是幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)的重要一步。所以家長(zhǎng)和老師要充分重視。
如果友誼真的發(fā)展了，那么患有阿斯伯格綜合癥的青少年會(huì)遇到的一個(gè)困難就是不知道如何維持這種友誼。他們這一階段的主要問(wèn)題包括:不知道是否應(yīng)該見(jiàn)一次Takuwa朋友，見(jiàn)面應(yīng)該聊什么話題，送什么禮物合適，什么樣的語(yǔ)言和動(dòng)作合適，如何對(duì)不同的觀點(diǎn)表達(dá)坦蕩寬容的態(tài)度。由于“非黑即白”的價(jià)值傾向，患有阿斯伯格綜合癥的青少年只要朋友做出反對(duì)的舉動(dòng)，就很容易結(jié)束這段友誼，而不是尋求和解。一個(gè)有效的策略是在匆忙做出決定之前鼓勵(lì)他們。先征求其他朋友或家人的意見(jiàn)。
因此，患有阿斯伯格綜合癥的青少年應(yīng)該從父母和同齡人那里獲得關(guān)于他們社交技能的積極反饋，并愿意接受指導(dǎo)和排練，以明確他們?cè)谏缃粓?chǎng)合應(yīng)該說(shuō)什么和做什么。這種干預(yù)可以將消極的自我認(rèn)知轉(zhuǎn)化為積極樂(lè)觀的自我認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)“成績(jī)”而不是“錯(cuò)誤”。
這種焦慮往往在一天結(jié)束時(shí)最為嚴(yán)重，尤其是睡前。當(dāng)他們回顧自己一天的社會(huì)經(jīng)歷時(shí)，雖然他們相當(dāng)有能力察覺(jué)別人的想法，但這也成為焦慮(我可能做了什么蠢事)或抑郁(我總是犯錯(cuò)，不斷重復(fù)我的教育)的重要原因。
幾乎所有患有阿斯伯格綜合癥的青少年都會(huì)面臨同樣的問(wèn)題:社交焦慮。同時(shí)，他們也很難維持一段友誼。我們應(yīng)該如何幫助他們？
患有阿斯伯格綜合癥的青少年，尤其是女孩，會(huì)越來(lái)越了解自己的社交無(wú)知，知道自己容易犯社交錯(cuò)誤。過(guò)度擔(dān)心自己缺乏社交能力或明顯的錯(cuò)誤，往往會(huì)導(dǎo)致社交恐懼癥，從而社交退縮變得越來(lái)越嚴(yán)重。一名患有阿斯伯格綜合癥的青少年說(shuō)，“我經(jīng)常處于持續(xù)的焦慮狀態(tài)，很難面對(duì)日常的社交活動(dòng)?！?/p>
- 發(fā)表評(píng)論
-
- 最新評(píng)論 進(jìn)入詳細(xì)評(píng)論頁(yè)>>
