關(guān)系干預(yù) [自閉癥康復(fù)]
1.調(diào)整階段(從出生到6個月)
2。互動學(xué)習(xí)階段(6個月到1歲)
3。即興改變與共創(chuàng)階段(1歲至1.5歲)
4。分享外部世界階段(1.5-2.5歲)
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關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)評價
關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)是美國Gutstein博士新發(fā)現(xiàn)的針對自閉癥社交障礙的訓(xùn)練課程。這個課程以“分享”感受和經(jīng)歷為主，強調(diào)訓(xùn)練孩子認識他人的感受、情緒和經(jīng)歷，有一定的效果。
兒童人際交往能力的6個階段
RDI注重人際交往能力的培養(yǎng)，遵循從個體到整體，從細節(jié)到整體的治療原則。每一步都強調(diào)引導(dǎo)孩子開展符合其發(fā)展階段的活動。一般可分為以下治療和訓(xùn)練階段:仔細評估，制定適合兒童發(fā)展的目標，教育父母和兒童周圍的其他成人，準備訓(xùn)練環(huán)境，規(guī)劃充足的治療時間，最大限度地減少經(jīng)驗分享的障礙，構(gòu)建簡單適當?shù)幕顒?，逐漸將治療指導(dǎo)的權(quán)利從治療師轉(zhuǎn)移到父母身上，逐漸將控制互動的責任從成人轉(zhuǎn)移到兒童的互動同伴身上，幫助兒童選擇合適的同伴，逐漸在活動中加入更多元素。
關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)課程
從上面的介紹可以看出，人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)是運用正常兒童發(fā)展理論、交往與學(xué)習(xí)理論，根據(jù)自閉癥兒童的特點設(shè)計豐富的課程。這種方法關(guān)注孩子的需求，發(fā)掘內(nèi)在動機，系統(tǒng)化活動設(shè)計，強調(diào)家長的引導(dǎo)參與，改善孩子的人際關(guān)系。
根據(jù)兒童人際技能發(fā)展的六個階段和兒童評估，RDI課程分為連續(xù)六個級別，分別稱為新手、學(xué)徒、挑戰(zhàn)者和旅行者探險者的伙伴。每個級別包括四個階段，共24個階段，每個階段由不同的部分組成。隨著階段的提高，游戲所需技能也比較復(fù)雜，一至三級主要針對幼兒。RDI課程選擇的游戲不是固定的，而是可以根據(jù)每個階段的目標改變游戲內(nèi)容。
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