阜陽(yáng)教科所赴阜南縣特殊教育學(xué)校開展教研活動(dòng)。 {精神分裂}
第二節(jié)課的指導(dǎo)老師是富陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的吳老師。吳老師以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生自主探究的積極性，準(zhǔn)確把握教材，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
為貫徹新課程理念，建設(shè)高效課堂，提高阜南特殊教育的教研水平和教學(xué)質(zhì)量，搭建特殊教育學(xué)校校際交流平臺(tái)，近日，阜陽(yáng)市教育學(xué)院特殊教育教研員周鵬主任組織阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校骨干教師在我校開展教研活動(dòng)，阜南縣教育局李玲局長(zhǎng)全程參與。本次活動(dòng)分為骨干教師精品課示范、微課、評(píng)課討論等環(huán)節(jié)。
富陽(yáng)市特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)胡曉麗為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)講座《智障學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材生活數(shù)學(xué)(一年級(jí))解析》。胡校長(zhǎng)深入淺出地講解了《智障學(xué)生教材》的編寫理念、特點(diǎn)和教學(xué)建議，為教師今后更好地掌握教材和開展教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。
最后，周主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，提出作為一名特殊教育教師，要積極思考課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的銜接和連接點(diǎn)，把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；深入理解教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考資料；要多角度了解學(xué)習(xí)情況，把握教學(xué)對(duì)象的基本情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
說(shuō)課在同一個(gè)班級(jí)內(nèi)以異質(zhì)方式進(jìn)行，題目選自《智障學(xué)生生活數(shù)學(xué)一年級(jí)認(rèn)知4》。第一節(jié)課的指導(dǎo)老師是阜南縣特殊教育學(xué)校的杜娟老師。杜老師熱情活潑的教學(xué)風(fēng)格使課堂充滿了愉快輕松的氣氛。在杜老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)入生活情境，愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
本次活動(dòng)是一次思想的碰撞和思想的交流，為特殊教育教師提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。臨泉特殊教育學(xué)校的老師通過(guò)視頻直播同步參與了本次教研活動(dòng)。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，杜老師和吳老師分別對(duì)展示的課例進(jìn)行了講解。周鵬主任和胡曉立校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，并提出了改進(jìn)意見。
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