帶你進(jìn)入自閉癥兒童的思維模式 <自閉癥孩子>
“過(guò)家家，我不知道；跟小孩子玩，我不會(huì)”。這些同齡的孩子看起來(lái)很幸福，但自閉癥孩子卻極其“難”做。
然而，自閉癥兒童不是。因?yàn)樗麄儾荒苤鲃?dòng)接觸外界環(huán)境，有嚴(yán)重的社會(huì)交往障礙，思維發(fā)展受限。他們?nèi)狈?duì)環(huán)境的探索，語(yǔ)言發(fā)展明顯落后，拒絕與同齡兒童交往，很難參與集體游戲。大多數(shù)自閉癥兒童不知道什么是“過(guò)家家”。他們不會(huì)用玩具來(lái)表達(dá)“爸爸”、“媽媽”、“孩子”，不會(huì)表達(dá)做飯、吃飯、洗手、睡覺(jué)，或者看病、聽(tīng)診、打針、吃藥等。，而他們無(wú)法設(shè)計(jì)和想象”。他們不會(huì)玩角色，對(duì)角色游戲也完全不感興趣。就算是強(qiáng)行進(jìn)入游戲，用不了多久，他也會(huì)迅速逃離集體環(huán)境，躲在一邊自?shī)首詷?lè)，讓別人無(wú)法理解他。相反，他會(huì)對(duì)一些不是玩具的無(wú)生命物體感興趣，比如一根繩子，一枚一便士的硬幣，可以讓他長(zhǎng)時(shí)間地?fù)芘蛐D(zhuǎn)，他可以表現(xiàn)得很開(kāi)心，不停地玩耍和跳躍，發(fā)出無(wú)意義的音節(jié)。這說(shuō)明他們的思維活動(dòng)明顯不同于正常孩子。
思維是一種主動(dòng)的、有目的的活動(dòng)，是人腦對(duì)客觀事物的概括和間接反映。正常新生嬰兒的思維能力很小。大約半年后，他可能無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的疑惑，但他已經(jīng)開(kāi)始對(duì)世界充滿好奇，并逐漸學(xué)會(huì)用直觀的手段去看、聽(tīng)、摸，從而拓寬思維能力，豐富知識(shí)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，接觸的東西會(huì)越來(lái)越多，對(duì)外界的好奇心可以通過(guò)語(yǔ)言或面部表情來(lái)表達(dá)。比如，一開(kāi)始，他們會(huì)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如“是什么？”“什么事？”“他怎么了？”諸如此類。要問(wèn)問(wèn)題，孩子首先要觀察，然后想象，理解，然后尋求答案。這是他用大腦積極思考和思考這些問(wèn)題的過(guò)程。
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