36種自閉癥兒童聽力訓(xùn)練游戲 《自閉癥康復(fù)》
讓寶寶聽一些舒緩優(yōu)美的高雅音樂，每天2次左右，每次5-10分鐘左右。也可以讓寶寶繼續(xù)聽胎教音樂，這樣他會(huì)覺得親切舒服。
他買了布和醋，回頭看見一只鷹在抓一只兔子。
注意:在自己編故事的時(shí)候觀察孩子的有序性。有一天，狐貍給鶴發(fā)了一張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)鶴去他家吃飯。鶴覺得很奇怪，心想，狐貍會(huì)給我什么食物呢？于是，鶴高高興興地來到了狐貍的家。
好白石塔，又白又滑。
李白日照香爐生紫煙，飛瀑垂千川前。
小鴕鳥，一只高高的小鴕鳥，看到獵人就很惱火。他兩腿發(fā)軟，跑不動(dòng)，只好把頭埋在土里，屁股有半天高。獵人射中了他，鴕鳥痛得呱呱叫。
天空中翻滾的烏云越來越厚。
訓(xùn)練目的:提高聽覺專注力和聽-動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
注:選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌讀給孩子聽。句型的長(zhǎng)短要根據(jù)孩子的實(shí)際水平來選擇。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；他訓(xùn)練聽故事內(nèi)容中的情節(jié)，理解和掌握故事的內(nèi)容；訓(xùn)練孩子的邏輯思維、推理、判斷和想象力。
訓(xùn)練目的:在復(fù)述數(shù)字的基礎(chǔ)上，加深難度，讓他們復(fù)述更抽象的漢字，為轉(zhuǎn)移到日常學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
成年人左手持鈴鼓，右手輕敲鼓面，做出不同重量、不同節(jié)奏的鼓。要讓寶寶看到擊鼓的過程，大人要隨著擊鼓的節(jié)奏做出各種面部表情。這也是訓(xùn)練寶寶聽覺能力的好方法。
訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子注意傾聽的習(xí)慣。
訓(xùn)練目的:幫助孩子辨別和理解聲音，加快反應(yīng)速度。訓(xùn)練方法:要求家長(zhǎng)做一些拼音卡或者單詞卡。父母念一個(gè)字，孩子就舉起相應(yīng)的拼音卡或字卡。比如父母說“餓”的時(shí)候，孩子手里拿著“餓”牌或者“餓”牌。此外，還要注意“只有一只腳”、“一個(gè)字一個(gè)字”等詞的發(fā)音。
小松樹不戴毛絨絨的帽子或手套。
訓(xùn)練目的:注重孩子詞匯的積累，為孩子準(zhǔn)確理解句子和短文做準(zhǔn)備。
訓(xùn)練方法:演奏音樂需要孩子做動(dòng)作，動(dòng)作可以自由掌握。一旦音樂停止，立即停止動(dòng)作，保持靜止，直到音樂再次開始。
(3)家長(zhǎng)可以給孩子總結(jié)一些日常用語(yǔ)，告訴孩子在什么場(chǎng)合說什么話。如果你早上和人打招呼，你應(yīng)該說“早上好”和“你好”；提出請(qǐng)求時(shí)，如買東西、買票、借東西、求助、問路、提問等。，你應(yīng)該說請(qǐng)，對(duì)不起，對(duì)不起等。
訓(xùn)練方法:(1)選擇與幼兒日常生活相關(guān)的詞語(yǔ)，“混合”成幼兒容易理解的句子，以日常生活對(duì)話的形式與幼兒交流。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在日常生活細(xì)節(jié)中穿插這種訓(xùn)練，讓孩子不覺得陌生和枯燥，同時(shí)也有利于理解和接受。
訓(xùn)練方法:選一些詩(shī)歌讀給孩子聽。讓孩子逐句復(fù)述，最后復(fù)述全詩(shī)。
注意:(1)家長(zhǎng)發(fā)單詞要清晰準(zhǔn)確，每個(gè)單詞間隔1秒左右。(2)復(fù)述漢字的長(zhǎng)度要循序漸進(jìn)，一組一個(gè)長(zhǎng)度的漢字，復(fù)述兩遍能對(duì)就通過了。(3)孩子復(fù)述正確，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
不需要刻意要求寶寶聽這種音樂，只需要把它當(dāng)作背景音樂，在寶寶吃飯、玩耍、睡覺的時(shí)候播放，他的大腦就會(huì)不自覺地留下許多美妙的旋律。讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間聽優(yōu)美高雅的音樂。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的長(zhǎng)時(shí)記憶，理解詩(shī)歌，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。
訓(xùn)練方法:分配生活中的口頭任務(wù)給孩子完成，讓孩子在完成任務(wù)的過程中增強(qiáng)對(duì)任務(wù)內(nèi)容的理解。比如我媽說:“小明，去書房把我的眼鏡拿來?！被蛘摺按蜷_你的書，翻到99頁(yè)”等等。如果孩子按照指令很好地完成了任務(wù)，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
訓(xùn)練方法:(1)找出日常生活環(huán)境中的音室，如警鈴、電話鈴、人聲，如咳嗽聲、笑聲、動(dòng)物叫聲等。(2)出現(xiàn)上述聲音時(shí)，讓孩子說出是什么聲音。注意:善于利用日常生活中的細(xì)節(jié)，時(shí)刻提醒孩子有意識(shí)地傾聽。
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)隨機(jī)選取一些數(shù)字，然后對(duì)孩子說:“現(xiàn)在我們來聽一組數(shù)字。我讀完之后，你可以重復(fù)。比如我說‘179’，你就得說‘179’”。
訓(xùn)練方法:讓孩子做與家長(zhǎng)說出的口令相反的動(dòng)作。比如:(口令)立正-(動(dòng)作)稍息，(口令)向前一步-(動(dòng)作)后退，(口令)蹲下-(動(dòng)作)跳起，(口令)跺腳-(動(dòng)作)拍手。如果操作與密碼相同，并且在發(fā)出命令后2秒鐘內(nèi)沒有任何操作，將記錄一次失敗。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)能力和寫作能力。
把寶寶仰面躺在床上，大人會(huì)逗寶寶玩，然后用拇指和中指在他面前彈出幾個(gè)手指。用清脆響亮的響指來吸引寶寶的注意力。在寶寶注意的時(shí)候，可以站在寶寶身邊，用同樣的方法吸引他，讓寶寶的視線隨著噪音移動(dòng)。
訓(xùn)練方法:準(zhǔn)備的椅子比參加比賽的人數(shù)少一個(gè)。父母隨意敲打一些東西，讓它發(fā)出聲音。參與游戲的人繞著椅子快速走動(dòng)。一旦敲擊聲停止，參與游戲的人應(yīng)迅速坐到椅子上。不搶椅子的被淘汰。
(1)讓孩子找出給定的一組單詞中哪一個(gè)與其他不同，并指出為什么分段不同，并復(fù)述出來。比如“老師，父母，小貓，孩子，農(nóng)民”，顯然小貓和別人不一樣，因?yàn)槠渌亩际谴砣说拿~，而小貓是動(dòng)物。
訓(xùn)練方法:(1)家長(zhǎng)要求孩子在下達(dá)指令前注意傾聽。(2)家長(zhǎng)給出包含三個(gè)以上指令的指令，讓孩子按順序做。孩子們，請(qǐng)把你們昨天看的書拿來，翻到第三章第十頁(yè)，放在書桌上，然后過來吃飯。
例如，一位母親給她的孩子看一幅畫，畫中一個(gè)人在焦急地等待著某人。母親可以對(duì)孩子說:“你看，這個(gè)人著急了”；對(duì)媽媽說:老師往往一節(jié)課下來就口干舌燥，讓一些抽象的詞語(yǔ)和具體的形象結(jié)合起來，容易讓孩子理解和接受。
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)選擇一些適合孩子發(fā)展階段的漢字，對(duì)孩子說:“現(xiàn)在我們來聽一組漢字，仔細(xì)聽。我看完之后，你要復(fù)述一遍?！?/p>
鳥兒唱枝，豬看別處。
小豬打鋤頭，哼個(gè)不停。
訓(xùn)練目的:讓孩子理解同義詞和反義詞的含義，豐富詞匯量，加強(qiáng)理解和思維能力。
注:人數(shù)不限，可循環(huán)進(jìn)行。注意勞逸結(jié)合。孩子累了要適當(dāng)休息。
訓(xùn)練目的:增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子積極開口說話。培訓(xùn)方法:
可以把鐘表貼近寶寶的耳朵，讓他聽聽鐘表指針微弱的聲音，以此來訓(xùn)練寶寶分辨細(xì)微聲音的能力。也可以讓寶寶聽聽正在響的鬧鐘。
注意:家長(zhǎng)要根據(jù)孩子不同的性格特點(diǎn)來選擇音樂。比如男生可以選擇一些《男人要自強(qiáng)》之類的歌曲，女生可以選擇一些輕柔的音樂。
訓(xùn)練方法:孩子根據(jù)父母念的數(shù)字聽寫，要求孩子盡可能跟上父母的語(yǔ)速。
訓(xùn)練目的:通過讓孩子完成父母布置的任務(wù)，主動(dòng)與他人交流，來訓(xùn)練孩子主動(dòng)說話的能力。
在風(fēng)中歡笑，但不要在雪中彎腰。
父母應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，不管他們是否成功完成任務(wù)。這樣既能讓孩子重拾信心，肯定自己，又能從心理上誘發(fā)孩子主動(dòng)說話的欲望。
春天山坡上鮮花盛開。秋天，路上覆蓋著落葉。
訓(xùn)練方法:讓孩子閉上眼睛。父母可以發(fā)出聲音(如鈴聲、口哨聲、鼓掌聲等。)從上、下、左、右、前、后等。，讓孩子判斷聲音來自哪個(gè)方向。如果回答錯(cuò)了，就大聲說，重復(fù)發(fā)音，直到判斷正確。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子對(duì)有意義、可理解的句子的記憶廣度，也訓(xùn)練孩子的聽覺理解能力。
(2)在孩子對(duì)這個(gè)簡(jiǎn)單而未完成的故事給出合理的結(jié)局后，讓故事內(nèi)容和情節(jié)稍微復(fù)雜一點(diǎn)。
下面，我們分享36個(gè)鍛煉孩子聽力的游戲。讓我們一起練習(xí)它們。
注:人生要一直堅(jiān)持。孩子正確完成任務(wù)后，你要及時(shí)給他表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他的自信心。
張霜夜過后，江楓著了火，睡著了。
聽覺分為四個(gè)階段，即觀察、辨別、識(shí)別和理解。這四個(gè)階段是一個(gè)整體，環(huán)環(huán)相扣，應(yīng)該按照由易到難的順序循序漸進(jìn)地促進(jìn)孩子的聽覺發(fā)展。孩子能聽懂更多的聲音，語(yǔ)言也逐漸豐富。
李超辭了白蒂，千里江陵一日還。
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)給孩子一些成雙成對(duì)的詞語(yǔ)，如太陽(yáng)-月亮、站立-臥倒、小米-稀飯、操場(chǎng)-擊球。讀完后，從一對(duì)單詞中選擇一個(gè)，讓孩子說另一個(gè)。如果你說“操場(chǎng)”，孩子應(yīng)該回答“足球”。訓(xùn)練過程中，要問孩子“你是怎么記住的？”通過總結(jié)和告訴孩子單詞之間的關(guān)系，把這種關(guān)系運(yùn)用到聯(lián)想記憶中。比如操場(chǎng)——足球，因?yàn)樽闱蚴且诓賵?chǎng)上踢的，孩子可以想到同學(xué)在踢球。父母說“操場(chǎng)”，孩子自然會(huì)想到“足球”。
在寶寶耳邊輕輕搖動(dòng)鈴鼓。當(dāng)他聽到清脆柔和的鈴鼓聲時(shí)，他會(huì)一臉驚喜。
將發(fā)聲玩具掛在寶寶床頭上方來回?cái)[動(dòng)，吸引寶寶看和聽的興趣。只要寶寶醒著，就可以這樣做。
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)打一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，讓孩子反復(fù)打出來。節(jié)拍可以用手敲擊，也可以用其他能發(fā)出聲音的物體敲擊。如果你讓你的孩子重復(fù)下面的節(jié)拍。X XX XX XX XX(XX表示“打”，空格表示短暫停頓，即空拍)
注意:家長(zhǎng)要干凈利落地下達(dá)指令，要求孩子反應(yīng)迅速，在訓(xùn)練中逐步提高動(dòng)作難度。
訓(xùn)練目的:培養(yǎng)聽的習(xí)慣，提供更多的聲音刺激，有目的地訓(xùn)練孩子的聽覺理解力。
綠色的松樹真的很健康。
訓(xùn)練方法:在家里，家長(zhǎng)和孩子圍成一圈做游戲，每人說一個(gè)單詞:“青蛙→跳井→幾聲→三聲→咚→咚”(“咚”的個(gè)數(shù)要和前面的“幾聲”一致)，每個(gè)箭頭代表一個(gè)人說，看誰(shuí)不能把每個(gè)環(huán)節(jié)都表達(dá)完整。
注意:節(jié)奏感不僅是一種動(dòng)作訓(xùn)練，也是一種很好的排序練習(xí)。家長(zhǎng)需要不斷改變節(jié)奏來增加趣味性和難度。
(2)可以選擇一些小詩(shī)，包含豐富的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，幫助孩子積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，既避免了枯燥的說教，又?jǐn)U大了孩子的知識(shí)面。
注意:(1)家長(zhǎng)要發(fā)音清晰準(zhǔn)確。(2)在訓(xùn)練初期，選擇的句子要通俗易懂。為了增加趣味性，可以選擇一些兒歌，讓孩子逐句復(fù)述。(3)孩子復(fù)述正確，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
將黃豆或小石子放入塑料瓶中，在寶寶耳邊(約10cm遠(yuǎn))輕輕搖動(dòng)發(fā)出聲音，讓他注意聲音。一天可以做幾次。
注意:家長(zhǎng)一開始說話不要太快，要循序漸進(jìn)。
注意:為了增加游戲的趣味性和孩子的興趣，家長(zhǎng)也可以參加。和小朋友一起玩，看誰(shuí)反應(yīng)快。
(3)進(jìn)一步增加難度，讓孩子從三個(gè)長(zhǎng)句中選擇一個(gè)與另外兩個(gè)明顯不同的句子，指出為什么不同，并復(fù)述出來。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的聽覺專注力。
注意:家長(zhǎng)可以在與孩子的互動(dòng)過程中，鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言解釋同義詞和反義詞的含義。
兩岸猿猴的叫聲，還在耳邊不知不覺地不停啼叫，輕舟已過了沉重的青山。
訓(xùn)練方法:給孩子解釋什么是同義詞和反義詞，并舉例說明。然后說出一個(gè)詞或詞，孩子就會(huì)說出它的同義詞或反義詞。例子可以從具體的名詞逐漸過渡到抽象的形容詞。舉例:(相反)大-??；軟硬兼施；男-女；(類似)媽媽-媽媽；開心——開心；巨大-高大；等一下。
注意:從短句開始，逐漸增加長(zhǎng)度。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的聽覺專注力和聽覺-運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
很明顯，第二句和其他句子不一樣，因?yàn)樗憩F(xiàn)的是動(dòng)物，而其他兩句表現(xiàn)的是自然。
訓(xùn)練目的:拓展兒童聽覺記憶的廣度，讓兒童更完整地接收聽覺信息。
訓(xùn)練目的:提高聲音的空間分辨率，以及聲音的空間靈敏度和反應(yīng)速度。
蘇州城外城內(nèi)孤獨(dú)的寒山寺，半夜響起的鐘聲傳到客船上。
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)言指令，孩子聽到后根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。比如父母可以對(duì)孩子說:“我們會(huì)對(duì)你進(jìn)行軍事訓(xùn)練。聽完命令后，要迅速反應(yīng)，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，回頭，左手向前伸，右手向前伸”。
一夜風(fēng)雨，落花多少。
注意:訓(xùn)練量要適中，太少達(dá)不到提高的效果，量大了反而會(huì)引起孩子的逆反心理。訓(xùn)練的難度要根據(jù)孩子不同的發(fā)育水平循序漸進(jìn)。
注意:(1)家長(zhǎng)要把單詞發(fā)清楚，每個(gè)單詞間隔1秒左右。(2)數(shù)組長(zhǎng)度要循序漸進(jìn)。一個(gè)長(zhǎng)度的數(shù)組如果能連續(xù)正確重復(fù)兩次，就可以加長(zhǎng)。(3)孩子復(fù)述正確，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
飛鷹，跑兔子，打翻醋，醋濕布。
沒有滑雪衫，沒有大被子。
(2)從四個(gè)短句中找出一個(gè)與其他三個(gè)明顯不同的句子，指出為什么不同，復(fù)述出來。
聽覺是指人對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解和記憶的能力。聽覺能力的高低直接影響孩子的語(yǔ)言表達(dá)和與他人的交流能力。
太陽(yáng)醉了，太陽(yáng)醉了，不小心撞到小山上，落在小山后面，于是黑夜出現(xiàn)了。
在一個(gè)模糊的早晨，就像一只剛剛睡醒的小貓，小貓眨一下眼，我的眼睛就亮了，太陽(yáng)揉揉它的眼睛。在一個(gè)模糊的早晨，它也會(huì)亮起來。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子在聽的過程中快速理解句子的意思，提高聽覺理解能力。
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)可以組織很多孩子一起做游戲。讓他們一個(gè)個(gè)坐下。父母先給第一個(gè)孩子講一句話，讓孩子以耳語(yǔ)的形式告訴第二個(gè)孩子。第二個(gè)孩子會(huì)依次傳下來，讓最后一個(gè)孩子大聲說出句子的內(nèi)容，看是否與原話一致。事先問孩子:“一定要把單詞一個(gè)一個(gè)準(zhǔn)確地傳下來?！?/p>
(2)家長(zhǎng)早上送孩子上學(xué)。當(dāng)孩子看到比自己大的人時(shí)，父母應(yīng)該說:“向阿姨問好。”孩子說完了，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，說:“你真是一個(gè)好有禮貌的孩子?！?/p>
小豬抱怨鋤頭，鋤頭抱怨小豬。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的聽覺專注力和聽覺-運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
注意:適時(shí)休息，以免孩子聽力疲勞。
訓(xùn)練目的:寓教于樂，鍛煉孩子的聽覺記憶廣度。
在寶寶的頭兩側(cè)，親切地叫他的名字，這樣寶寶聽到大人的聲音后會(huì)顯得很專注。家里每個(gè)人都可以過來叫寶寶的名字，讓他熟悉全家人的聲音。
注意:家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察孩子的記憶順序，從兩條指令開始逐漸增加。
(3)在熟悉這類活動(dòng)后，鼓勵(lì)孩子對(duì)同一個(gè)故事給出不止一個(gè)結(jié)局，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。
很明顯，第三句和其他句子不一樣，因?yàn)槠渌涿枋龅氖侵参镌诓煌竟?jié)的生長(zhǎng)情況，而第三句表達(dá)的是心情。
注意:家長(zhǎng)的發(fā)音要清晰準(zhǔn)確。
孟浩然春天的這個(gè)早晨，我輕松地醒來，四周到處都是鳥兒的歌唱。
白塔，白塔，白塔，白塔，白塔。
訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子以正確的順序和細(xì)節(jié)回憶先前聽覺信息的能力。
訓(xùn)練方法:(1)家長(zhǎng)向孩子介紹游戲內(nèi)容:告訴他喊“高”和“矮”時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。動(dòng)作如下:“高個(gè)”雙手舉起站立，雙腿抬腳跟，腳尖站立，類似芭蕾動(dòng)作；“矮”站著兩腿下蹲，兩手放在膝蓋上，類似蹲。(2)當(dāng)父母給出口令時(shí)，孩子立即做動(dòng)作，觀察孩子是否反應(yīng)迅速。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的長(zhǎng)時(shí)記憶。
猴子高興地跳來跳去迎接游客。
例:兔爺爺姓顧，去買醋和布。
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)可以買書，讓孩子根據(jù)圖片講一個(gè)完整的故事。引導(dǎo)孩子觀察觀察是否正確完整，表達(dá)時(shí)是否能準(zhǔn)確體現(xiàn)要表達(dá)的意思，遣詞造句是否恰當(dāng)。
晚上河里的水格外平靜。
注意:一次呈現(xiàn)的成對(duì)詞數(shù)量不要太多。父母應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的聽覺-運(yùn)動(dòng)整合能力和聽覺專注力。
注意:孩子一開口說話，家長(zhǎng)就要及時(shí)給予鼓勵(lì)。
如果一個(gè)人說“青蛙”，另一個(gè)人說“跳井”，第三個(gè)人就說“三次”，跳過問題(這種情況下是犯規(guī))，每個(gè)人說“咚”，依次下去，看著說或多或少:“咚”。
注意:繞椅子旋轉(zhuǎn)的速度要快一點(diǎn)，注意孩子的安全。
高高的懸崖絕壁上，仿佛有幾千英尺高，讓人恍惚以為銀河從天堂墜入人間。
放下布和醋，去追鷹和兔子。
注意:家長(zhǎng)參與，提升游戲的趣味性，讓孩子更積極地訓(xùn)練。
訓(xùn)練目的:提高孩子的聽覺專注力和聽覺記憶力。
把寶寶熟悉的發(fā)聲玩具藏在衣服里，或者藏在旁邊的枕頭和被子下面，讓寶寶聽到玩具的聲音并尋找。
鋤頭打石頭，石頭打豬頭。
準(zhǔn)備一個(gè)小錄音機(jī)，播放歡快的兒歌。先讓寶寶摸摸錄音機(jī)，然后在寶寶面前左右移動(dòng)放有歌曲的錄音機(jī)，或者上下移動(dòng)。這樣可以促進(jìn)寶寶視覺、聽覺和頭部運(yùn)動(dòng)能力的同步發(fā)展。
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)給孩子讀長(zhǎng)短不一的句子，讀完后讓孩子復(fù)述，問孩子句子的意思是什么。
(1)先給孩子講一個(gè)內(nèi)容和情節(jié)簡(jiǎn)單但沒有結(jié)局的故事，然后讓孩子講完故事的結(jié)局。
狐貍說:“歡迎你，鶴先生，請(qǐng)坐！”鶴一看，狐貍拿出來的酒菜不過是一個(gè)大平板里的湯！鶴非常想喝湯，但是因?yàn)樗淖焯L(zhǎng)了，他只能用很大的力氣去聞，但是狐貍嘰里咕嚕地把湯喝光了。鶴非常生氣。不久，仙鶴也向福克斯發(fā)出了邀請(qǐng)...(下面孩子會(huì)繼續(xù)講)
訓(xùn)練方法:在日常生活中，不可避免的要向鄰居借一些東西或者傳達(dá)一些信息。一些簡(jiǎn)單的事情可以由孩子來代替。去之前要告訴孩子說什么，然后讓孩子在父母面前表演。等你能表達(dá)清楚之后，再放孩子走。這會(huì)增強(qiáng)他的勇氣。
大家的心情都特別舒服。冬天樹枝被雪覆蓋。
(1)父母要注意每天發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓孩子意識(shí)到自己不是一無(wú)是處，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受。
白石塔又白又滑，我們就搬到了白石塔。
訓(xùn)練目的:把訓(xùn)練放在游戲中，寓教于樂，訓(xùn)練孩子的聽覺專注力。
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子記憶簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
注意:在連接每幅圖片時(shí)，啟發(fā)孩子使用過渡詞和順序詞。
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