幫助孩子要先從這一步做起。 <自閉癥康復(fù)>
但是，讓家長驚訝的是，如果這樣的幫助超過了一定的限度，不僅對孩子沒用，還會阻礙孩子的生長發(fā)育，導(dǎo)致一些不該有的問題。更有甚者，很多家長并不認(rèn)為這些問題與自己有關(guān)，反而把所有的問題都?xì)w咎于疾病。同時不斷加大對孩子的關(guān)心和幫助。結(jié)果，出現(xiàn)了一個負(fù)循環(huán)。這最終會導(dǎo)致兩個后果:第一，孩子越來越依賴父母，自己的惰性也與日俱增。一旦他們不滿意，就會發(fā)脾氣；第二，父母付出越來越多。如果再加上工作生活上的壓力，你會覺得越來越疲憊，越來越痛苦。
(8)大廳里可以放置嬰兒車、大球等更大的玩具，讓孩子們放學(xué)后自由玩耍。
自閉癥兒童的康復(fù)過程也是相當(dāng)漫長的。父母作為孩子的第一任老師，基本上是最先發(fā)現(xiàn)孩子問題的。出現(xiàn)問題時，要及時診斷和治療。不要拖，覺得長大了會更好。
當(dāng)然，對于我們的孩子，我們提倡最好使用無錯學(xué)習(xí)法，即直接告訴他們正確的做法，甚至使用全程輔助的方式幫助他們學(xué)習(xí)一些基本技能，讓他們準(zhǔn)確掌握并從中受益。
因此，家庭教育和培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類問題。也就是說，我們要培養(yǎng)孩子盡可能減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)孩子的自理能力和自控能力，盡量減少對他人的阻撓和干擾，讓孩子更接近整個社會的要求。
然而真實的情況是:孩子一直在穩(wěn)步進(jìn)步，沒有出現(xiàn)情緒等新的問題。如果你采取的方式不能?；蛘呖床坏胶⒆臃€(wěn)定的表現(xiàn)，那么要么是機(jī)構(gòu)不專業(yè)，要么是你的治療方法沒有得到科學(xué)理論的認(rèn)可。
(7)有計劃地把字(不要太多，一個階段2、3個)放在家里常用的物品、用具上，隨時教孩子認(rèn)字。
與此同時，我們應(yīng)該盡力幫助他們，并盡可能多地為孩子們提供練習(xí)的機(jī)會。為了保持整個學(xué)習(xí)過程輕松愉快，我們應(yīng)該注意以下幾個方面:
(4)下課是最忌諱的。當(dāng)孩子有抵觸情緒時，要及時調(diào)整，或降低科目難度或科目數(shù)量，然后告訴孩子:“XX過后，就下課了?！蓖瓿扇蝿?wù)后馬上獎勵他，讓孩子知道:“哭是不能解散的?！?/p>
課內(nèi)和課后要遵守的總原則是:快樂開頭，快樂結(jié)尾；按時并有規(guī)律地。
③一個能力很強(qiáng)的孩子，可以通過練習(xí)書畫來培養(yǎng)“坐下”的習(xí)慣。
(2)在孩子表現(xiàn)最好的時候下課，讓孩子意識到:“好好學(xué)習(xí)，你就能下課”，避免在他表現(xiàn)好的時候延長課時。別忘了對孩子說:“你做得很好！”
(10)上下班要有信號。讓孩子知道什么時候或者什么樣的信號是坐下來上課或者出去玩吃零食。生活、教育和訓(xùn)練要有規(guī)律，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.家庭成員必須對孩子有相同的要求和明確的目標(biāo)，尤其是聯(lián)合家庭(兩代以上共同生活的家庭)中的所有成員。這一點(diǎn)尤為重要。
“雖然自閉癥的病因不明，但沒有特效藥。但愛是唯一喚醒他們的精神藥物。有了愛，這些孩子就不會孤獨(dú)了?！薄＿@是一位家長告訴我的信息。父母對自閉癥孩子的愛，是血緣關(guān)系產(chǎn)生的情感能量，在潛移默化中日夜在父母和孩子之間傳遞，形成一個無形的“情感場”。無論如何變化，這個領(lǐng)域?qū)⒂肋h(yuǎn)存在，永不消亡。
游戲?qū)W習(xí)可能是人類最自然的形式，也是兒童生活的主要內(nèi)容。在游戲中，孩子們可以學(xué)到重要的社交技能，也可以在游戲過程中增加認(rèn)知，比如顏色、形狀、數(shù)字、單詞……同時，游戲還可以幫助他們學(xué)習(xí)自信，建立與同齡孩子的人際關(guān)系。運(yùn)動和游戲也可以促進(jìn)兒童的身體發(fā)育。
(1)給孩子安排一個小房間學(xué)習(xí)。如果沒有條件，可以隔離一個角落，或者在客廳的茶幾上，或者廚房的桌子上授課。
(7)不要催孩子“快點(diǎn)”，給他時間思考，必要時幫他完成。
(8)上課語言要簡潔，除了下達(dá)指令，都是獎勵的話，保老師的話都有用。
(1)適當(dāng)估計孩子的能力，制定切實可行的計劃，寧可起點(diǎn)略低。
孩子的變化和成長，以及每天的進(jìn)步，真的和家庭的干預(yù)息息相關(guān)。你和孩子朝夕相處，你是孩子最好的玩伴和老師。你的家庭是他可以互動和社交的第一個環(huán)境。
第二，關(guān)于處理方法的爭論由來已久，眾說紛紜，莫衷一是，都覺得自己的意見有道理。
0-3歲的孩子一般都要經(jīng)歷獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立吃飯，獨(dú)立上廁所的過程。在這方面，自閉癥兒童與正常兒童并無不同。也就是說，在學(xué)習(xí)這方面，對所有孩子的要求應(yīng)該是一樣的。
自閉癥兒童的康復(fù)是一個漫長的過程。個性化教育是一種適合自閉癥兒童的教育方法。家長作為自閉癥兒童最親近的人，應(yīng)該充分發(fā)揮一對一教育的優(yōu)勢，讓自閉癥兒童在早期得到積極的治療。
(2)永遠(yuǎn)對孩子抱有希望，不管他的能力有多差，開始訓(xùn)練的起點(diǎn)有多低。
在給孩子創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，也要注意捕捉孩子在整個互動活動中出現(xiàn)的各種聲音或詞語，并及時引導(dǎo)他們把這些聲音和詞語與有實際意義的事情聯(lián)系起來，不斷練習(xí)和強(qiáng)化。利用一切可以利用的教學(xué)機(jī)會進(jìn)行語言訓(xùn)練，從而有效地促進(jìn)和提高孩子的語言能力。
以上是自閉癥兒童家庭訓(xùn)練的一些原則。
自閉癥兒童雖然一時半會兒甚至永遠(yuǎn)感受不到父母深深的愛，但也可能永遠(yuǎn)無法真誠地對父母微笑，甚至忽略父母的一切付出。父母可能會失望一小段時間，但沒有人比父母更了解孩子，也沒有人比父母更愛孩子。
回顧我們自己的學(xué)習(xí)過程，我們都是通過親身經(jīng)歷和反復(fù)實踐取得進(jìn)步的。那么，給我們的孩子這樣的機(jī)會，應(yīng)該是個不錯的選擇。吃飯、上廁所、穿衣、洗漱等日常生活應(yīng)該是孩子逐漸學(xué)習(xí)和掌握的基本生活技能。
4.為孩子已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)技能創(chuàng)造一個不斷實踐和展示的環(huán)境，增加孩子被表揚(yáng)和強(qiáng)化的機(jī)會，讓孩子不斷提高自信心和對學(xué)習(xí)項目的興趣。
(3)讓孩子在最開心的時候下課。因為能很好的完成項目，所以很高興得到獎勵；也可以是課后老師和孩子的互動。
(6)教學(xué)內(nèi)容不僅要實用，而且要有知識的系統(tǒng)性。
所以大部分時間，他們沉迷于自己感興趣的個人世界，相當(dāng)一部分孩子把大部分業(yè)余時間都用常人無法理解的自我刺激行為填滿。更有甚者，相當(dāng)一部分孩子的行為影響和阻礙了家人甚至他人的正常生活。
五、增加孩子的自理能力，提高家庭生活質(zhì)量。
③指向?qū)Ψ降奈骞佟?/p>
對于完全沒有語言的孩子，設(shè)計的活動和補(bǔ)充的方式要更加廣泛。家長的說明要簡短、直接、清晰，不能有過多的解釋和復(fù)雜的解釋，輔以清晰的表情、肢體語言或圖片，向孩子傳遞準(zhǔn)確的信息。
③敲擊孩子喜歡的樂器。當(dāng)孩子來到訓(xùn)練室，坐在椅子上，老師要告訴他，“下課了，你也可以聽音樂，打樂器……”
3.增加興趣。提高學(xué)習(xí)項目的興趣，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作能力，提高學(xué)習(xí)效率。因此，家長在安排學(xué)習(xí)項目時要減少對孩子的訓(xùn)斥，盡可能加入一些有趣的游戲和活動，促進(jìn)孩子參與學(xué)習(xí)項目的積極性，從而保學(xué)習(xí)效果。
這可能是我們家長首先要幫孩子解決的。在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步增加孩子各方面的能力，包括提高認(rèn)知水平，增加勞動技能和社交技能。
1.學(xué)習(xí)項目難度要適中。在根據(jù)孩子的能力選擇合適的學(xué)習(xí)項目時，要考慮幾個方面:首先，這個學(xué)習(xí)項目對孩子來說是否是生活中必須的，也就是說，學(xué)習(xí)這個項目是否真的對孩子以后的生活有幫助。其次，孩子目前是否有能力學(xué)習(xí)這個項目。如果孩子目前沒有這樣的學(xué)習(xí)能力，就要考慮降低學(xué)習(xí)項目的難度。
首先，家長要找到孩子喜歡的補(bǔ)品，包括孩子喜歡的食物、玩具、日用品等等。家長要注意的是，這種物品一旦被選為強(qiáng)勢產(chǎn)品，就不應(yīng)該在日常生活中輕易讓孩子接觸到，只能在教學(xué)和訓(xùn)練中使用。另一方面，要經(jīng)常檢測所選強(qiáng)化劑的效果，不斷優(yōu)化，保其應(yīng)有的功效。
以上方法可能或多或少會對孩子產(chǎn)生一些改變，但你不能肯定的告訴我們是什么作用，因為孩子自身的發(fā)育和發(fā)展會隨著年齡的增長而逐漸提高。
除了提高孩子的自理能力，家長也要多給孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會，包括讓孩子幫助別人。這是父母容易忽視的一個方面。事實上，給孩子提供幫助他人的機(jī)會也是教學(xué)中的一個好方法。
4.專業(yè)人士的指導(dǎo):最好能與專業(yè)人士建立聯(lián)系，他們可以對家庭訓(xùn)練提出針對性的建議，幫助制定教育計劃，并具體指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練。專業(yè)資源要根據(jù)實際情況去尋求，但是在目前普遍短缺的情況下，學(xué)習(xí)比什么都重要。
(5)注意自理訓(xùn)練計劃，這對他以后的自立很重要。
如果要學(xué)習(xí)的項目比較復(fù)雜，家長可以采取把學(xué)習(xí)項目分解成幾個小的學(xué)習(xí)項目的方法，先一個一個的學(xué)習(xí)，等孩子全部掌握后再教孩子完成整個項目。這樣可以降低學(xué)習(xí)難度，增加孩子學(xué)習(xí)的成功率，提高自信心。
自閉癥兒童行為障礙的發(fā)生與家庭教養(yǎng)環(huán)境的親密度、情緒表達(dá)、知識性、娛樂性因素呈負(fù)相關(guān)，其適應(yīng)性與家庭環(huán)境的親密度、情緒表達(dá)、組織性因素呈正相關(guān)，因此家庭教養(yǎng)環(huán)境對自閉癥兒童的教育康復(fù)效果有顯著影響。
2.根據(jù)孩子的能力設(shè)計教學(xué)場景?；顒釉O(shè)置一定要簡潔，有一定的游戲性或趣味性。家長要提前對被孩子幫助的人進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。要求所有家庭成員對孩子形成一致的教育方式，整個過程中對孩子的表揚(yáng)和獎勵一定要及時，不能夸張。讓孩子在幫助別人的同時獲得樂趣，并逐漸自愿參與到這樣的活動中，在快樂中有所收獲。
(1)象征性下課。培訓(xùn)剛開始，幾分鐘后就會宣布上課，讓孩子不覺得上課是負(fù)擔(dān)。
所以在家庭中，父母可以動員所有家庭成員，利用一切可能的機(jī)會，隨時隨地進(jìn)行訓(xùn)練。只有家長的參與，康復(fù)計劃才能最自然、最經(jīng)濟(jì)、最方便地實施，才有可能長期堅持。
我們的家庭教育對我們的自閉癥孩子影響很大。父母用自己去學(xué)更多的東西，教更多的孩子。多一點(diǎn)耐心，我們的孩子才能發(fā)展進(jìn)步得更好。
2.了解孩子:仔細(xì)觀察、全面了解孩子，根據(jù)數(shù)據(jù)對孩子進(jìn)行綜合分析，列出孩子的主要優(yōu)點(diǎn)、潛在能力、主要困難、主要行為問題，作為制定教學(xué)計劃的依據(jù)。
減少對孩子的幫助是增加孩子自理能力的關(guān)鍵。所以，也許很多家長不能接受，但事實是毋庸置疑的。
4.有效強(qiáng)化。在學(xué)習(xí)過程中，家長也要注意孩子在教學(xué)過程中的強(qiáng)化。有效的強(qiáng)化是保持學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
④給孩子玩教具，然后拿回課堂。
語言訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是家庭生活中的每一個空間。教孩子說什么，就要有固定的地方教一些項目。
(4)孩子學(xué)習(xí)時，要保持周圍環(huán)境安靜。他們應(yīng)該避免制造大的噪音，例如關(guān)小電視或關(guān)掉電視。
很多自閉癥孩子的家長認(rèn)為，我們的孩子在生病的時候，應(yīng)該給予更多更周到的照顧和幫助。
更何況，一些方法的使用，可能真的會讓孩子在某個方面有所改變，但是自閉癥的三大障礙，三大致命障礙，你看不到太大的改變。這是一個定性的問題?！百|(zhì)量”沒變，其他沒什么太大的驚喜。
從某種意義上說，教學(xué)環(huán)境就是家里的生活空間。在不同的教學(xué)目標(biāo)下，家里的每個角落都可以作為教學(xué)環(huán)境。如果教學(xué)目標(biāo)是穿衣服，那么房間和衛(wèi)生間就是天然的教學(xué)場所；如果教學(xué)目標(biāo)是幫助媽媽完成一件事，那么客廳、陽臺、房間或者廚房也應(yīng)該是一個自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(5)訓(xùn)練初期，不要要求孩子一下子上滿一節(jié)課(20分鐘或30分鐘)。幾分鐘后，你就可以離開書桌去玩了(比如給他一個小玩具)。
2.每一項技能都要從最簡單的開始，要符合孩子的心理年齡，不能拔高。
②互相擊掌。
一是可以鞏固和拓展孩子已經(jīng)掌握的技能，提高孩子的動手能力、動作的協(xié)調(diào)能力以及在生活中對已經(jīng)掌握的技能進(jìn)行概括；其次，可以增加家長的教學(xué)機(jī)會。在孩子工作的過程中，增加了孩子與他人交往的機(jī)會。在此期間，可以引導(dǎo)孩子的行為規(guī)范，增加孩子的互助能力和與他人的溝通能力。在這方面，由于兒童的語言能力差異很大，應(yīng)注意以下幾個方面:
這樣一來，不僅孩子的生活質(zhì)量不高，整個家庭的生活質(zhì)量也會不斷下降。更重要的是，父母剝奪了孩子成長過程中的很多學(xué)習(xí)過程，錯過了很多正確引導(dǎo)、幫助和教育孩子的機(jī)會。
3.學(xué)習(xí)理論和技巧:先走捷徑，先閱讀自閉癥教育訓(xùn)練的相關(guān)章節(jié)，學(xué)習(xí)關(guān)于自閉癥教育訓(xùn)練的一般理論和具體的教學(xué)技巧，或者直接去機(jī)構(gòu)觀摩學(xué)習(xí)，再閱讀一些關(guān)于兒童普通教育訓(xùn)練的資料，從中汲取有益的經(jīng)驗。
(5)學(xué)習(xí)空間布置一個供孩子玩耍的角落，放置孩子喜歡的小玩具，供課間休息。孩子們應(yīng)該背對這些玩具坐著，以免分散他們的注意力。
每一種新的疾病出來，在沒有研究出治愈方法之前，很多“專家和機(jī)構(gòu)”都會出來昧著良心的賺錢機(jī)會，因為越是不懂的人，越是無知的人，越容易上當(dāng)受騙，對醫(yī)學(xué)也就一知半解。加上一些“術(shù)語解釋”，讓人聽著就覺得有道理。事情就是這樣。再加上父母急于給孩子治病，想盡各種辦法。因此，這些喪親之痛都應(yīng)驗了。
②手牽手唱歌去訓(xùn)練室。
近年來，自閉癥兒童的檢出率越來越高。當(dāng)很多孩子有輕微的自閉癥傾向時，可能是由于家長的疏忽，沒有及時發(fā)現(xiàn)孩子并送去治療。但有些父母并不認(rèn)為孩子有問題，或者說他們從來不愿意承認(rèn)。
①日常生活中練習(xí)“坐下來吃飯”和“坐下來等一會兒”。發(fā)出“坐下”的指令后，等到孩子真的坐好了，再給他吃東西。
對于語言表達(dá)能力差的孩子，家長可以嘗試通過各種方式來提高他們的交流溝通能力。用語言進(jìn)行指令，輔以肢體語言、豐富的表情、相應(yīng)的圖片或照片(自拍)提示，等等。
(3)學(xué)習(xí)活動要內(nèi)容豐富，安排得當(dāng)。一般要把認(rèn)知和語言內(nèi)容安排在精力集中的時候；精細(xì)活動安排在后半段或插入認(rèn)知和語言項目中間，大運(yùn)動安排在上午和下午或晚上的開始。每晚都要安排親子活動。每天安排戶外活動，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍，增加孩子認(rèn)識周圍世界的機(jī)會。
(4)學(xué)習(xí)任何一項都要反復(fù)，尤其是精細(xì)動作和粗大動作，有一定的量的要求。
(4)從最容易的項目開始，或者復(fù)習(xí)舊的內(nèi)容，讓孩子一下子成功，受到鼓勵。
(6)不要重復(fù)孩子難以完成的事情，而是給他一個容易的任務(wù)。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括:正確使用日常禮貌用語:謝謝、不客氣、請、對不起等。對語言的理解:人稱代詞、介詞、方位詞、量詞等。用詞準(zhǔn)確，語法正確。
在幼兒時期，除了吃飯，睡覺，做大人讓他們做的事情，孩子還有大把的時間。他們能做什么？因為自閉癥兒童沒有能力掌握普通兒童所具備的游戲技能，不能正確地玩玩具，對同齡兒童和他們玩的游戲不感興趣。
①播放一段孩子喜歡的音樂。
②選擇可以久坐的訓(xùn)練項目(插雪花、分豆子)進(jìn)行練習(xí)。
1.發(fā)展孩子的語言能力。對于有語言的孩子來說，雖然有語言能力，但大多對語言的理解能力較差，表達(dá)能力也相應(yīng)較弱。所以，家長在讓孩子幫助別人的時候，要設(shè)計一些有針對性的場景，引導(dǎo)孩子用語言進(jìn)行表達(dá)和互動。
許多自閉癥兒童被確診后，他們的父母整天呆在以淚洗面，認(rèn)為他們所有的問題都是由自閉癥引起的。事實上，很多孩子的一些行為問題與父母、家庭成員以及孩子的成長環(huán)境和教養(yǎng)方式有直接關(guān)系。
(9)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。課后幫大人收拾好教具，放回原處。
聽信很容易動搖。一種方法沒有堅持到看到結(jié)果，你又開始了另一種嘗試。你迷信大神，齋戒念佛，康復(fù)訓(xùn)練時間長。你在這些沒用的事情上對孩子不夠了解，不能有針對性的和孩子相處，你忽略了家庭干預(yù)的重要性，你沒有意識到父母才是跟隨孩子最久的人，才是能影響孩子成長的人。
(6)在訓(xùn)練室外的其他房屋墻壁上，貼上與孩子目前學(xué)習(xí)有關(guān)的圖片或掛一兩張掛圖，供孩子隨時辨認(rèn)。
①一起玩一個好玩的玩具。
自閉癥兒童的家庭訓(xùn)練一直是困擾家長的問題。隨著孩子年齡的增長，他們不僅要面對自己的親人，還要面對整個社會。對于親人來說，首要問題是逐步提高孩子本身和整個家庭的生活質(zhì)量；對于社會來說，首先應(yīng)該要求自己的孩子盡可能少的干涉他人，這樣才能增加整個社會對這樣一個群體的接受度。
1.學(xué)習(xí)第一:家庭成員在機(jī)構(gòu)專業(yè)人員的幫助下或通過自學(xué)了解很多關(guān)于自閉癥的知識。如果你不了解自閉癥，很難對自閉癥有所幫助。往往是幫了你，就是你好心做了壞事。
3.家長要保持良好的心態(tài)，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂。因為自閉癥兒童對于不感興趣的學(xué)習(xí)項目沒有很好的注意力和合作能力。所以希望家長不要對孩子期望過高，開始教學(xué)的時間不要太長。要從孩子能維持的最短學(xué)習(xí)周期入手，在教學(xué)中保孩子的成功率，減少挫敗感。
(7)教育培訓(xùn)必須長期堅持，培訓(xùn)不能隨意中斷。
增加孩子的娛樂技能，不僅能有效提高孩子的生活質(zhì)量，還能大大減少他們對家庭和社會的干擾，讓孩子在空閑時間有事可做。這對于減少他們的不當(dāng)行為也極為有效。如果用得好，不僅可以增加孩子的休閑技能，還可以提高孩子的其他能力，改善孩子的情緒問題，增強(qiáng)與人合作和交往的能力。
自閉癥兒童的早期都是在家里度過的，父母是孩子最早、最親密的接觸者。不僅如此，自閉癥是終身障礙，在身心發(fā)展的不同階段會遇到不同的問題。因此，建議家長:教育干預(yù)的手段和方法也必須及時調(diào)整，自閉癥兒童可持續(xù)發(fā)展的保障必須由家長提供?？祻?fù)訓(xùn)練可以結(jié)合日常生活程序，家里很多家具玩具都可以作為訓(xùn)練器材，這些都有利于自閉癥的康復(fù)。
1.擴(kuò)大孩子的活動范圍，學(xué)習(xí)各種基本技能。也就是說，在日常生活中，要讓盡可能多的孩子參與到同齡孩子的各種游戲活動中，創(chuàng)造各種場景，讓他們接觸到普通孩子所學(xué)的技能，找出他們的興趣或特長。
是家長和自閉癥孩子最親密的接觸。家庭中的教育和訓(xùn)練可以幫助家長及時掌握新問題，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。因此，在自閉癥兒童早期康復(fù)訓(xùn)練的過程中，需要機(jī)構(gòu)的老師和家長相互啟發(fā)，分享日常訓(xùn)練中他們認(rèn)為有效的工具和做法，共同努力，及時更新幼兒的訓(xùn)練方法。
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