記錄|患有多動癥兒童的家庭的24小時 [孤獨(dú)癥]
多動癥兒童存在睡眠質(zhì)量差、入睡困難等問題，導(dǎo)致每天有效睡眠時間不足。所以媽媽在催孩子起床的時候很難叫醒多動癥的孩子。
別的孩子可以開開心心地在一起玩，而多動癥兒童，本來和同齡人玩得很開心，突然推開別的孩子，導(dǎo)致多動癥兒童被孤立。
現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)，別的孩子都已經(jīng)睡著了，多動癥的孩子才剛剛開始睡覺。
當(dāng)別的孩子已經(jīng)睡了一個小時的時候，在床上躺了半個小時的多動癥孩子依然輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。許多患有多動癥的孩子都失眠。他們很難入睡，晚上也很難醒來，睡眠質(zhì)量更差。
事實(shí)上，真正的多動癥家庭要承受的痛苦遠(yuǎn)比視頻中的多。他們需要克服多動癥兒童的各種行為問題和情緒問題，以及生活中隨時可能發(fā)生的意外和挑戰(zhàn)。
多動癥家庭24小時帶你感受多動癥家庭的壓力。
多動癥兒童容易被各種與任務(wù)無關(guān)的信息吸引。在從家到學(xué)校的路上，任何新鮮的東西，比如路上的螞蟻，路邊的汽車或者形狀奇怪的石頭，都能吸引他們的注意力。所以，和他們一起走路會變得很慢，效率很低。
當(dāng)媽媽叫醒孩子時，其他孩子可以立即起床。但是多動癥的孩子需要父母一次又一次的催促，6:40才能起床。
同齡的孩子都在安安靜靜地做作業(yè)，家長不用太擔(dān)心。然而，患有多動癥的孩子在做作業(yè)時會情不自禁地畫畫、玩手指甚至發(fā)呆，這讓負(fù)責(zé)輔導(dǎo)作業(yè)的父親感到很沮喪。
別的媽媽可以在孩子洗漱吃早餐的時候畫個妝，而多動癥的孩子和媽媽需要在早餐上花很多時間?；加卸鄤影Y的孩子不想吃早餐，并把它當(dāng)作玩具，而母親需要讓孩子專注于早餐。
要趕上其他孩子的進(jìn)度，除了保持睡眠時間，可以選擇服用多動癥藥物和運(yùn)動，和學(xué)校老師一起制定更符合多動癥孩子的生活規(guī)律和學(xué)習(xí)要求，讓孩子先適應(yīng)自己的能力，再慢慢趕上。
別的孩子已經(jīng)收拾好書包準(zhǔn)備出門，而多動癥的孩子還在飯桌上掙扎，在媽媽的催促下被迫吃完早餐。
很多人很難理解為什么有些孩子喜歡打人。這是因?yàn)槎鄤影Y兒童更難控制自己的沖動問題，在人際交往中容易與他人發(fā)生言語或肢體沖突。久而久之，他們很難交到朋友，也很難有同齡的玩伴。
別的家長16:30就已經(jīng)接孩子了，而多動癥的孩子等到16:45才不慌不忙地從學(xué)校出來。同時，老師也會向家長抱怨孩子不好教。
有些多動癥孩子因?yàn)槲镜仍?，食欲不振。他們不愿意吃早餐，體重也低于同齡人。家長需要監(jiān)督孩子吃一定量的早餐，保孩子在午飯前不餓。
當(dāng)別的孩子已經(jīng)寫完作業(yè)，正在和父母開心地玩游戲，享受天倫之樂的時候，患有多動癥的孩子還在為作業(yè)發(fā)愁，甚至媽媽也加入了輔導(dǎo)作業(yè)的任務(wù)。
孩子和父母都無法融入各自年齡應(yīng)有的朋友圈。由于多動癥兒童總是被孤立，他們需要在父母的陪伴和關(guān)注下玩耍。所以多動癥的父母和孩子都不可能真正有自己的社交生活。
多動癥的孩子，大腦有短期記憶缺失，注意力缺失，多動癥，沖動。不僅記不住老師講課的全部內(nèi)容，還會出現(xiàn)心不在焉、隨意接老師話、多動癥等問題。，這些都讓多動癥孩子成為學(xué)校老師眼中的難題。
多動癥兒童的家庭不僅要面對多動癥兒童的關(guān)注和學(xué)習(xí)障礙，還要面對來自日常任務(wù)、社交和情感方面的各種挑戰(zhàn)。他們遇到的困難真的存在于生活的方方面面。網(wǎng)上的一個視頻分別展示了正常孩子家庭的一天(左視頻)和多動癥家庭的一天(右視頻)。
別的孩子已經(jīng)開始睡覺了，而多動癥的孩子還在糾結(jié)作業(yè)。
注意力不集中，不理解作業(yè)的意義，甚至忘記作業(yè)，是多動癥患者不斷拖延，低效寫作業(yè)的原因。家長只有監(jiān)督并保多動癥孩子的注意力始終在作業(yè)上，才能更快地完成作業(yè)。
其他孩子只用了15分鐘，而走路玩耍的多動癥兒童需要半個小時才能到校。明明上課的鈴已經(jīng)響了，多動癥的孩子卻大大咧咧，走得很慢。從校門到教室的距離也是邊走邊玩，這讓站在校門外的媽媽很著急，催著孩子遲到趕緊去教室。
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