孩子拿自閉癥的劇本，母親陪你演人生的大戲！ {什么是自閉癥}
兩年前的那個下午，對澤馬來說是一個極其痛苦的下午。那是澤澤被確診為自閉癥的日子，也是澤馬30多年來人生中最復(fù)雜的一天。她糾結(jié)著不知所措、迷茫、自責(zé)、質(zhì)疑等各種情緒。
回家的路上，澤馬哭著撥通了澤帕的電話。孩子遇到這么大的問題，母親第一次感到如此無助。我從來沒有想過“自閉癥”這個詞會和我自己的孩子有關(guān)系。那段時間我好像不知道什么是理性。為什么要后悔不得不去上班，把孩子交給奶奶？你很生氣，很反感你老公沒有把孩子教好，好像和你孩子有關(guān)的一切都是錯的，因為那時候你還覺得澤澤會好好照顧，不會這樣...
有一次澤澤挑食，用勺子劃來劃去。他一揮手，把那碗飯直接扣在地上，叫澤澤拒絕，若無其事。那一刻，澤馬徹底憤怒了，想到外人的不理解，想到家人的無奈。她抓住澤澤的胳膊，不可理喻地吼道:“我讓你學(xué)會承諾，你聽見了嗎？”她一邊說一邊搖了澤澤兩下。澤被媽媽的動作嚇哭了，憤怒的媽媽卻用手拍了一下澤澤的屁股。“還哭，還哭”？
澤在兩歲之前，似乎就像普通孩子一樣學(xué)會了說話，學(xué)會了唱歌，學(xué)會了聰明，學(xué)會了可愛。然而，兩歲多之后，似乎發(fā)生了不一樣的變化。我不說話也不和人說話。媽媽倒垃圾的時候，不小心在客廳重重地滑了一跤，半天站不起來。然而，澤澤還在若無其事地看著電視。相反，電視一關(guān)，她就會馬上哭。對于孩子的種種變化，澤媽一直以為是自己回去工作后陪孩子的時間少了導(dǎo)致的問題，一度陷入自責(zé)。
在兩年多的介入中，澤馬的起伏真的沒有同感。在生活問題上，一家人一起耐心地教澤澤如何毫無征兆地大小便。無論春夏秋冬，除了封閉管制，只要有空閑時間，澤瑪澤帕就會帶著孩子出去玩。對于孩子們的眼神，澤馬會第一時間給孩子們講解，教他說出來。澤一開始也不怎么說話，但現(xiàn)在她愿意說話了。她到現(xiàn)在都沒說過話，還能說一長句。無數(shù)的進(jìn)步是澤媽媽堅持和孩子一起介入的動力。
在澤澤干預(yù)訓(xùn)練的路上，最難忘的是澤澤的上學(xué)。當(dāng)醫(yī)生和特教老師覺得可以融合的時候，澤馬帶著孩子焦慮地去了幼兒園。那么，畢竟自閉癥兒童的融入還是需要大眾的理解。即使能上幼兒園，也面臨著很多需要解決的問題。幼兒園剛開始的時候，老師對澤澤有很多無奈，有時還會向澤澤媽媽抱怨。為了讓澤澤更好的融入，為了讓老師更了解孩子，減少不必要的誤會，澤澤的媽媽晚上會背著澤澤去老師家看望老師，耐心的告訴她進(jìn)步。最后，在老師的理解和關(guān)心下，澤澤合并成功了！
有一次學(xué)校組織親子運動會，家長和孩子跑接力賽。因為澤澤自閉，澤馬選擇不參加，但堅強(qiáng)的澤馬果斷拒絕。媽媽希望用自己的方式，讓更多的自閉癥孩子能夠被接受和認(rèn)可。
打完澤澤，萬分后悔的澤馬發(fā)誓要告訴自己，以后不管孩子怎么犯錯，怎么沒有進(jìn)步，她都會堅決不再沖動，不斷安慰自己。澤澤太純潔無瑕，無法交談或?qū)σ?，如果她有選擇的話，澤澤不想那樣。為了孩子的成長，她聽從醫(yī)生的建議，為澤澤找了一家康復(fù)機(jī)構(gòu)。她從語言開始做干預(yù)訓(xùn)練，平時自己制定計劃，學(xué)習(xí)各種有助于孩子康復(fù)的知識。對于“母乳過早斷供的影響”、“腸道菌群失調(diào)”等其他人的路邊詢問建議，澤馬很少相信可能與生物工作有關(guān)，她相信科學(xué)的制度和家庭干預(yù)。
考試的結(jié)果，澤澤媽對“晴天霹靂”這個詞有了深刻的理解。
最終，理性戰(zhàn)勝了沖動。打了兩三下，澤澤好像嚇壞了，坐著擦眼淚。平靜下來后，澤澤的媽媽深情地看著澤澤。她不知所措，心慌意亂，看看是不是被自己弄壞了。面對孩子的無助，初為人母的澤澤媽媽再也按捺不住，解除了“堅強(qiáng)”的屏障，當(dāng)著孩子的面哭了出來。所謂“為人母難”
媽媽的經(jīng)歷告訴自閉癥孩子的媽媽，無論遇到多大的挫折和打擊，都要堅持對孩子的康復(fù)和干預(yù)。不管多無望，都不要輕易放棄。羅翔教授曾經(jīng)說過，“每個人都有每個人的人生劇本。說實話，有時候他們很羨慕別人的劇本，但是沒有辦法。你的劇本不是你的選擇。你只要努力把劇本演好就行了。雖然痛苦，但只要努力演好自己的劇本，痛苦中也有精彩。每個人的人生劇本都是獨一無二的，每個人的人生劇本都是精彩的。不要羨慕別人。”
現(xiàn)在，澤澤依然愉快地融入學(xué)校，澤瑪也準(zhǔn)備考特殊教育教師，方便帶孩子和從事工作，和老公一起賺錢，保孩子的未來。
得知是自閉癥后，澤馬翻遍了相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜索，咨詢了醫(yī)生，才知道孩子的自閉癥不是因為母愛缺失，也不是因為教導(dǎo)失誤、忽視感情等后天因素造成的。
有人說，這是一個不完美的世界，不是所有的人都能溝通，不是所有的干預(yù)都有效，不是所有的問題都能解決。
比賽那天，哨聲響起，其他的孩子都跑向他們的父母。仿佛后知后覺，澤澤慢慢跑向澤馬。接到澤澤遞過來的接力棒時，其他家長已經(jīng)跑出了一段距離。媽媽說:“雖然那天孩子的父親沒有來出差，但是就我一個人，可能被很多雙眼睛看著。事實上，我正在盡力。腿斷了還得爭第一。我不需要大家的同情和憐憫。雖然澤澤和普通孩子不一樣，但我也希望作為母親為他爭取第一名。作為一個母親，我能做的只有這么多?！彪m然最后沒有獲得第一名，但澤馬還是很開心，因為大家發(fā)現(xiàn)澤澤好像很喜歡這類游戲，以后也更愿意參與其中。這是難得的大進(jìn)步，比得了第一名還要欣慰。
那段時間，陪伴少，發(fā)育慢，性格內(nèi)向，一直是澤澤問題行為的主要元兇。直到三歲多上幼兒園的年齡，澤澤不僅不搭理老師，反而對她的食物嚴(yán)厲挑剔，漫無目的地哭鬧，大吵大鬧。老師也變相勸她辭職。幾經(jīng)折騰，澤澤媽媽覺得無奈，只好接受老師的建議，去市醫(yī)院做了檢查。
然而在此之前，孩子確診自閉癥的背后，澤馬承受了太多不該有的誤解和壓力。鄰居們知道后，澤馬第一時間得到了“安慰”，被勸說以后好好陪著澤馬。同事知道后，也勸澤馬多陪陪孩子?？磥怼氨鋴寢尅钡睦碚摬]有普及，這個孩子缺愛的大鍋還是由澤馬扛著。也正是從那個時候開始，原本就是“社交牛”的澤馬不愿意和別人分享自己的生活。
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