兒童孤獨(dú)癥的四個(gè)突出表現(xiàn) 《感覺統(tǒng)合失調(diào)》
自閉癥兒童往往長時(shí)間專注于一項(xiàng)或多項(xiàng)游戲或活動(dòng)，如癡迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木，熱衷于看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，而對(duì)兒童平時(shí)喜歡的動(dòng)畫片、兒童電視和電影表現(xiàn)出不感興趣。有的孩子每天要吃同樣的食物，出門走同樣的路線，用同樣的馬桶排便，一有變化就大哭大鬧，表現(xiàn)出明顯的焦慮反應(yīng)。不愿意改變自己原有的習(xí)慣和行為，很難適應(yīng)新的環(huán)境。大部分孩子還表現(xiàn)出無目的的活動(dòng)，活動(dòng)過度，單調(diào)重復(fù)的跳躍、拍手、揮手、奔跑、旋轉(zhuǎn)，有的甚至自殘，如反復(fù)的摳鼻子、摳嘴、咬嘴唇、吸吮等動(dòng)作。
自閉癥兒童既有遺傳因素，也有環(huán)境污染，還有后天教育和養(yǎng)育因素的影響。如果孩子的媽媽沒有給予適當(dāng)?shù)恼疹櫍谝粴q以內(nèi)缺乏語言交流，孩子很容易患上自閉癥。比如高收入家庭忙著賺錢，母親疏于和孩子溝通，孩子餓了就哭，無人理睬。
大多數(shù)孩子很少說話。嚴(yán)重者幾乎一生沉默，能說的詞匯有限。即使有些孩子會(huì)說話，他們也常常不想說話，寧愿用手勢來代替。有的會(huì)說話，但是聲音很低或者對(duì)自己重復(fù)一些單調(diào)的話。有些孩子只會(huì)模仿別人說過的話，而不會(huì)用自己的語言說話。很多孩子不提問也不回答問題，只是重復(fù)別人的問題。語言交際往往表現(xiàn)為代詞的混淆，如用“你”、“他”代替自己。還有很多自閉癥兒童經(jīng)常尖叫，有時(shí)會(huì)持續(xù)5-6年甚至更久。
城市居住的現(xiàn)代化，讓很多人搬進(jìn)了高層建筑，一棟只有一扇門的高層建筑，很容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)該允許或鼓勵(lì)孩子從高樓來到庭院，與鄰居或附近的孩子玩耍、交往、建立友誼。
也就是缺乏與人交流的傾向。有些孩子從小就表現(xiàn)出這種特征，比如從小就不跟父母親近，不喜歡被人抱，別人想抱他就不伸手，不主動(dòng)找孩子玩，別人找他玩就躲著，不接電話，總喜歡一個(gè)人動(dòng)來動(dòng)去玩。有些孩子雖然不拒絕別人，但是不會(huì)和孩子交流，也就是缺乏社交能力。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍事物的冷漠上。他們似乎充耳不聞，視而不見，為所欲為。他們身邊發(fā)生的事情似乎與他無關(guān)，很難引起他的興趣和關(guān)注。他們似乎生活在哮天自己的土地上。另外，他們的眼睛不看對(duì)方，甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)眼神游移不定。他們經(jīng)常瞇眼、瞇眼或從眼角往外看，很少對(duì)視微笑，也從不跟別人打招呼。
情商就是適應(yīng)社會(huì)的能力。一個(gè)孩子在學(xué)校成績好還不夠，還要懂得接納別人，讓別人接納自己，這也是愛的基本意義。在培養(yǎng)孩子良好品德的同時(shí)，要教會(huì)他們形成良好的氣質(zhì)和情感。
1.加強(qiáng)家庭內(nèi)部的溝通。
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