自閉癥和類似自閉癥的表現(xiàn) <感覺統(tǒng)合失調(diào)>
他們很難理解他們應(yīng)該做什么來實現(xiàn)他們的目標(biāo)。
自閉癥兒童通常是為了樂趣而學(xué)習(xí)，而不是模仿他人或贏得他人的欣賞。
他們通常對社交中的“個人空間”這個概念缺乏理解。
他們不斷重復(fù)熟悉的事物，但對新的、不同的事物并不好奇，行為刻板，伴隨著儀式活動。
(7)自閉癥兒童很難參與社會交往(雙向互動，相互愉悅或互惠)。
他們可能在選擇適當(dāng)?shù)淖⒁鈱ο?、保持適當(dāng)?shù)淖⒁晻r間和在對象之間切換注意方面存在困難。
(3)自閉癥兒童通常缺乏語言表達(dá)能力。
通常過度的情緒和感官刺激會使他們反應(yīng)過度或崩潰，孩子經(jīng)常發(fā)脾氣。
他們對交朋友和建立伙伴關(guān)系缺乏興趣。
通常，他們的語言能力發(fā)展緩慢(盡管患有阿斯伯格綜合癥和許多廣泛性發(fā)育障礙的兒童并非如此)。
(1)自閉癥兒童對周圍的人往往不關(guān)心或缺乏興趣。
他們很少對別人的行為、言語和經(jīng)歷感興趣。
(2)自閉癥兒童通常缺乏對動作、知覺和情緒的自我調(diào)節(jié)。
有時他們會表現(xiàn)出一種不正常的恐懼。他們過度害怕非威脅性的對象，但不那么害怕威脅性的對象。
他們通常很難想象、假裝或假設(shè)。
他們可能會以不同的方式減少或使用面部表情、手勢和其他身體動作。
因為他們很少關(guān)心別人開心或不開心的情緒，一般的獎懲方法對他們來說通常是無效的。
他們常常固執(zhí)地堅持時間表和某種儀式。
社交障礙是自閉癥最典型的特征。事實上，缺乏理解他人情緒的能力(或同理心)、缺乏與他人交往(或在一起)的欲望、缺乏模仿他人(或與他人相似)的欲望的孩子，不一定是自閉癥患者。以下行為是自閉癥社交障礙的典型表現(xiàn):
他們很少和別人分享自己的興趣、快樂或成就，也很少分享別人的興趣。
他們對身體表情的情緒反應(yīng)降低或者理解力減弱。
(4)自閉癥兒童在使用非語言交流方面也存在不足。
他們過分關(guān)注自己感興趣和關(guān)心的事情。
(1)自閉癥兒童存在注意力問題。
往往他們只能以非?！熬唧w”的方式理解詞匯，可能以一種狹隘、有限的方式或以自己特殊的方式理解某個詞匯(尤其是抽象詞匯)、概念、幽默、諷刺或隱含的意義。
當(dāng)他們說話時，他們可能經(jīng)常伴有異常的音調(diào)、音高、速度、節(jié)奏或重音，他們可能在整合音調(diào)和手勢方面有困難。
(1)自閉癥兒童在語言理解方面存在各種問題。
(2)模仿是孩子學(xué)習(xí)的重要渠道。自閉癥兒童幾乎沒有模仿他人行為的動機(jī)。
(5)自閉癥兒童通常不能理解別人有和自己一樣的內(nèi)心活動(思想和情緒)。因此，他們往往很難理解他人的想法和情緒(共情)。
(3)自閉癥兒童對他人的贊美無動于衷，很少做出取悅他人的行為。
(6)他們可能不在乎自己的行為對他人的影響。
他們可能以特殊的方式僵硬地、重復(fù)地使用語言。
他們可能感覺靈敏，也可能感覺遲鈍(感覺加工障礙的表現(xiàn)將在下一章介紹)。
(4)自閉癥兒童通常對他人不愉快的情緒無動于衷，或者受到他人批評后受負(fù)面情緒影響的能力減弱。
在詳細(xì)討論區(qū)分自閉癥與非自閉癥的方法之前，我們先來看看與自閉癥相關(guān)的行為。
他們經(jīng)常在運(yùn)動協(xié)調(diào)方面有問題。
通常，他們的興趣和活動非常有限，在內(nèi)容、持續(xù)時間和強(qiáng)度上都與正常孩子不同。
他們可能會反復(fù)擺弄一些物體或表現(xiàn)出不可改變的運(yùn)動習(xí)慣，如拍手、捻手指和重復(fù)的全身活動。
他們對環(huán)境變化表現(xiàn)出不尋常的情緒反應(yīng)(或缺乏反應(yīng))。
(2)自閉癥兒童在理解非語言交流方面也有困難，如語調(diào)線索、手勢、身體姿勢、面部表情等。
有時他們有回聲詞或模仿詞。
他們很難發(fā)起或維持對話。
他們可能更關(guān)注事物的局部信息，而忽略整體信息。
他們往往很難通過語言來表達(dá)自己的需求、感受和抽象的想法。
他們會堅持他們以前學(xué)過的程序，即使在一些不要求他們這樣做的情況下，或者當(dāng)這個程序明顯不起作用時。
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