自閉癥職業(yè)技能教育應該從什么時候開始？ <自閉癥的表現(xiàn)>
時間:2022-10-29 03:35來源: 作者: 點擊:次
2、4年級到6年級，每周2個課時，以家務和公益工作為主:洗衣服疊被褥，整理房間，釘釘子系扣；買日常小用品和吃飯的原料；淘米，做幾個簡單的菜；管理校園花草樹木；協(xié)助招待客人等等。
綜上所述，自閉癥職業(yè)技能教育要從小學階段開始，讓孩子盡早掌握一門技能，為將來立足社會打下基礎。
《國家特殊教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》要求，各級教育行政部門和學校要根據(jù)社會需求確定勞動技能和職業(yè)教育教學內(nèi)容。學校在安排課程時，應根據(jù)自閉癥兒童的生活方式和個體差異，開設適合學生特點、有助于其未來適應家庭生活和社區(qū)生活的最基本的勞動技能課程。
很多家長都有一個誤區(qū):訓練自閉癥孩子的專業(yè)技能應該從高中階段開始。其實自閉癥職業(yè)技能教育應該從小學就開始了。
1.一至三年級每周安排一課時的勞動技能訓練，內(nèi)容為生活自理，適當引入家務勞動和公益勞動，如洗手、洗臉、梳頭、排便后處理、穿衣服襪子、鋪床、吃飯、洗碗、整理書包、打掃教室和承包區(qū)、維護校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生等。
3.7至9年級每周3課時，主要學習手工藝和工廠生產(chǎn)勞動:簡單的糊紙、簡單的手工編織、用縫紉機縫制簡單的衣服和可重復使用的購物袋；簡單的工廠手工勞動，如插件、分揀包裝、搬運、種植養(yǎng)殖等。
義務教育階段以培養(yǎng)獨立的家庭和社區(qū)生活能力為目標，以勞動技能教育為基礎，引導自閉癥兒童奠定職業(yè)探索基礎。
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