你一定不知道，孩子發(fā)育遲緩其實是父母造成的。 《精神分裂癥》
當(dāng)孩子不能完成任務(wù)時，父母需要幫助。他們能提供什么幫助？應(yīng)該把握一個度，這個度需要父母自己考慮。
從孩子7歲還沒有語言輸出來看，已經(jīng)是語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，可能是環(huán)境的影響造成的。從案例中可以看出，最大的因素是奶奶的過度溺愛。
對于自閉癥兒童來說，缺乏主動語言會極大地影響社會交往。自然是語言練習(xí)的好環(huán)境。自然界的千百種事物都能讓孩子對一切事物有清晰的認(rèn)識，比如教孩子學(xué)“花/草”。那么，小區(qū)的樓下/公園就是最好的地方，既能讓孩子有戶外活動，又能看到“花/草”，摸到“花/草”。讓孩子一邊觀察一邊輸出“花/草”。在視覺觸覺的雙重背景下學(xué)習(xí)的效果遠遠大于在圖片和文字中學(xué)習(xí)的效果。
孩子手勁控制不好，手指不夠靈活。我們可以用一些孩子喜歡的游戲來幫助孩子鍛煉精細(xì)的手部動作。比如打籃球，可以發(fā)展孩子手和手腕的靈活性以及對力量的控制；或者一只倉鼠可以培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和手部控制能力。
在提供幫助時，減少幫助是最好的幫助，盡量讓孩子獨立完成。即使完成了最簡單的任務(wù)，也要記得及時給予鼓勵。多說說你做得好的地方，而不僅僅是“做得好”。你哪里做得好？比如杯子真的很好；太棒了。水沒有漏。對具體崗位給予表揚很重要！
通過分析，我們感覺奶奶以為孩子在玩，一直不敢讓曉曉拿奶瓶。奶奶總是小心翼翼的拿著奶瓶讓她喝，她覺得沒問題。奶奶，馬上把瓶子拿來。這種做法不利于孩子自理能力的發(fā)展。
奶奶很愛曉曉，也太愛孩子了?？?歲了，還不能獨立，不能自己喝水。她也不和孩子交流。如果她想喝或吃，她抓住或呻吟。奶奶知道他的表情，就趕緊給孩子解決，幫她打開，拿著水壺給她喝。肖以前從來沒有用過杯子。奶奶說:“她拿不穩(wěn)，會把水倒掉的?！蹦棠處退龋?jīng)常沾在身上，把衣服弄濕?！澳棠踢€說曉曉擰不動蓋子，要么是力氣太大，要么是沒力氣擰。
比如孩子擰不動瓶蓋，家長就把瓶蓋擰松，然后給孩子。孩子學(xué)會后，下次稍微擰緊瓶蓋，再給孩子喝，以此類推。這不僅讓孩子獲得了這項技能，也增加了孩子的自信心，會讓他更愿意去完成各種任務(wù)。
如何培養(yǎng)自理能力？我們訓(xùn)練營的一位家長說:“如果一個孩子什么都做不好，不如我自己來做?！毙暮美郏幻腌娋统酝炅?。讓她磨蹭半天！“那么，是不是大部分家長都認(rèn)為，一個孩子在小的時候?qū)W習(xí)自理能力是不必要的，但是長大后就會自然而然的發(fā)生了呢？你也這么認(rèn)為嗎？
小的精細(xì)動作特別差，不能獨立擰開蓋子，自理能力和語言能力都很差。其實最大的原因是父母往往“包辦一切”，尤其是老一輩，總以為孩子是孩子。而且現(xiàn)在的社會，孩子有專門的人照顧，有時候甚至兩個人照顧一個孩子，所以他們認(rèn)為孩子不需要學(xué)會照顧自己，卻不知道這樣的想法耽誤了孩子。
首先，給孩子的說明要簡單明了。首先，我們可以為孩子準(zhǔn)備一個合適的杯子，并給出“拿起杯子”的指令。如果孩子不能完成指令，家長會及時給予協(xié)助，然后給出“喝水”的指令。同樣，也不可能完成父母的協(xié)助。如果孩子在過程中完成了某個指令，家長要及時鼓勵孩子，最后，進行過渡，讓孩子獨立完成喝水的全過程。
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