家長問答|孩子不能安靜。怎樣才能引導(dǎo)他們在入學(xué)前守紀(jì)律？ <感統(tǒng)失調(diào)>
一方面，建議家長幫助孩子提高游戲能力，根據(jù)孩子的能力選擇合適的玩具，教孩子玩或和孩子一起玩；另一方面，根據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)情況，安排與他能力相符的任務(wù)。任務(wù)可以很簡單，但最好是可操作的，需要時間來完成。開始時，不要求孩子保持很長時間來完成任務(wù)。他們可以用塑形的方法來逐漸拉長時間(比如靜默3分鐘后可以去跑步，靜默5分鐘后再去跑步)
從家長的描述中可以看出，孩子有一定的語言能力，但在互動語言和社交語言方面還有很大的成長空間。社會發(fā)展處于比較年輕的階段，比較以自我為中心，指令執(zhí)行度不高。這種情況下，普通幼兒園師生比低的環(huán)境會更難適應(yīng)，孩子能力不足。即使請了影子老師，老師也很難指導(dǎo)他們，效果也不好。
首先要看孩子在機(jī)構(gòu)里是一對一培訓(xùn)還是集體課。如果機(jī)構(gòu)里的小團(tuán)體課不能安全跟上，建議你不要急著上小學(xué)。孩子的集體紀(jì)律和規(guī)矩必須在集體環(huán)境中培養(yǎng)。很多血統(tǒng)的孩子在一個培訓(xùn)班狀態(tài)非常好，但是換到一個集體的環(huán)境，需要重塑，需要建立規(guī)則。
建議家長做一些專業(yè)的干預(yù)，首先在環(huán)境中建立孩子對周圍人的指令和關(guān)心的合作關(guān)系，提高孩子與人交往的能力。當(dāng)這些能力達(dá)到一個相對穩(wěn)定且反饋頻率較高的時候，再考慮送孩子去幼兒園，這樣效果會更好。
關(guān)于孩子在家特別好動的問題，首先要考慮孩子的獨立游戲能力。家里有什么事要做嗎？根據(jù)這位母親的描述，孩子有刻板的行為和一些尋求感官刺激的情況。當(dāng)他們無事可做時，自然會花大量時間在跑跳或其他刻板的行為和動作上。
第一，注意孩子的語言和提出請求的能力。孩子提出要求的能力好，往往能有效減少問題行為的發(fā)生。同時，提出請求也是社交的基本能力。
其次，關(guān)注機(jī)構(gòu)孩子集體上課的情況，從小群體逐漸過渡到大群體。同時也建議家長慎重考慮孩子后期的安置問題。擺放環(huán)境一定要客觀選擇，適合的才是最好的。你的孩子適合什么樣的安置環(huán)境？適合上小學(xué)嗎？VB-MAPP測評工具的題目轉(zhuǎn)移測評部分可以給一些參考，家長可以詳細(xì)了解一下。
如果家長真的想快速提高孩子的數(shù)數(shù)能力，可以在家里準(zhǔn)備一張1-100數(shù)字的掛圖，在數(shù)數(shù)的過程中給孩子一些視覺上的暗示，可以幫助孩子更快熟練流暢地數(shù)數(shù)。
首先要看孩子的年齡。你身邊的普通孩子都在五歲半左右。在唱數(shù)字1-100的過程中，整個十個部分還是需要提示的，和寶寶的情況一樣，不用太擔(dān)心。隨著孩子對對數(shù)理解的加深，熟練程度的提高，這種情況自然會有所改善。
男孩，四歲半，一年半前確診為自閉癥譜系障礙，喜歡一遍又一遍問大人與自己無關(guān)的問題；我喜歡和小朋友玩，但基本不和他們交流。孩子很少在和他說話的時候給出針對性的回答；大人說的話，有時候馬上就去做，更多時候是假裝根本沒聽見；我喜歡玩水。有時候大人會把玩的水擦掉就發(fā)脾氣，很難安慰。近期準(zhǔn)備送去普通幼兒園。普通幼兒園能適應(yīng)這個水平嗎？有必要請影子老師嗎？
譜系中孩子的父母經(jīng)歷了逃避、迷茫、崩潰、焦慮、驚訝、失望等不同階段。，面臨精神和經(jīng)濟(jì)的雙重壓力。在干預(yù)的道路上，他們不知道如何為孩子干預(yù)。應(yīng)該選擇什么樣的機(jī)構(gòu)？干預(yù)過程經(jīng)常遇到瓶頸...........................................................................................................................................................................
如何提高孩子的社交能力是個大問題。需要考慮的因素很多，比如孩子的語言能力、認(rèn)知能力、對人的關(guān)注程度、社交能力的掌握以及家長老師的正確引導(dǎo)。
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