高功能自閉癥和低功能自閉癥的劃分真的那么重要嗎？ 《自閉癥》
有些家長(zhǎng)說(shuō)，他們的孩子只是“未指明的廣泛性發(fā)育障礙”或“我不想加入自閉癥支持團(tuán)體，因?yàn)槲业暮⒆踊加邪⑺共窬C合癥，那些孩子通常功能低下”。這樣的比較就像把不同種類的癌癥放在一起比較。不同的腫瘤會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。但是，每一個(gè)癌癥診斷的影響都是一樣的，足以改變?nèi)说囊簧?/p>
自閉癥兒童看起來(lái)越正常，父母就越有可能為他說(shuō)話。一些家長(zhǎng)試圖隱瞞診斷結(jié)果，這可能會(huì)產(chǎn)生更多的問(wèn)題。其他學(xué)生往往很難看不出學(xué)校的不同。這些所謂的“高功能自閉癥”兒童，因?yàn)榕c其他同學(xué)格格不入，常常被同學(xué)嘲笑或忽視。高功能兒童也更有可能缺乏語(yǔ)言、學(xué)術(shù)或社交技能方面的個(gè)性化指導(dǎo)，無(wú)法提高他們?cè)趯W(xué)校的適應(yīng)能力。因此，你可能需要說(shuō)服老師，溫和地督促他們，確?？此普５暮⒆拥玫剿麄冃枰姆?wù)。
所以，我們不應(yīng)該用高功能自閉癥、低功能自閉癥這樣的詞匯來(lái)給孩子貼標(biāo)簽。相反，應(yīng)該對(duì)孩子的能力和需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，適當(dāng)?shù)母深A(yù)訓(xùn)練有助于孩子的進(jìn)步。
因此，對(duì)于父母和朋友來(lái)說(shuō)，最好放棄使用“高功能”和“低功能”這兩個(gè)詞。它們太主觀了，實(shí)際上沒(méi)有效果。如果老師真的按照高功能自閉癥和低功能自閉癥的方式給孩子分類，那么以后肯定會(huì)有麻煩。不同的孩子會(huì)在不同的領(lǐng)域展現(xiàn)自己的能力?？赡苡行┖⒆訉W(xué)習(xí)能力很好但缺乏社交能力，或者語(yǔ)言功能很好但行為有問(wèn)題。
其實(shí)高功能自閉癥和低功能自閉癥并沒(méi)有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)。一些最初被診斷為高功能自閉癥的兒童，由于沒(méi)有得到及時(shí)有效的干預(yù)，幾年后被診斷為中度自閉癥。相反，一些最初被認(rèn)為是低功能自閉癥的孩子，經(jīng)過(guò)家人和康復(fù)老師的不懈努力，后來(lái)被認(rèn)為是高功能自閉癥。
很多孩子被確診為自閉癥后，家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子是高功能還是低功能，甚至認(rèn)為低功能是治不好的。但問(wèn)題是，區(qū)分高功能自閉癥和低功能自閉癥真的那么重要嗎？
有時(shí)候，你能為孩子做的最好的事，就是忽略一些人的建議。在自閉癥的圈子里，一些專業(yè)人士或家長(zhǎng)可能會(huì)試圖說(shuō)服你，孩子因?yàn)楣δ芨呋虻投鵁o(wú)法康復(fù)，無(wú)法從行為分析ABA或語(yǔ)言行為治療VB的應(yīng)用中獲益。事實(shí)上，無(wú)論兒童處于自閉癥譜系的哪個(gè)階段，他們都可以從科學(xué)治療中獲得幫助。
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