幾種特殊的發(fā)育障礙 <自閉癥音樂療法>
是高階功能障礙，有課堂課本學習或智力、認知、抽象、概念化等高級活動障礙。聽力、思維、口語、朗讀、手工、計算等。一個或多個障礙或異常狀態(tài)?；加羞@種疾病的兒童包括精神發(fā)育遲滯、腦損傷、小頭畸形、失語癥、發(fā)育性失語癥等。無論智障還是情緒障礙，他們雖然有基本的學習能力，但學習上很難有進步。學習障礙的特征是智能處理速度有缺陷。雖然智力或智能加工過程有神經學基礎，但如果有缺陷，就會表現(xiàn)出功能障礙。
當各個發(fā)育階段受阻，表現(xiàn)出發(fā)育滯后時，稱為發(fā)育障礙。發(fā)育障礙可以發(fā)生在身體或精神功能的各個方面，并且有許多情況下發(fā)育障礙在兩個方面都有表現(xiàn)。特別是隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，人們越來越重視心理功能的發(fā)展。心智發(fā)育主要指智力發(fā)育，是一種綜合狀態(tài)。最近，自閉癥、學習障礙和情緒障礙也引起了人們的關注，并被列入精神發(fā)育障礙的范疇。美國精神發(fā)育遲滯協(xié)會將發(fā)育障礙定義為腦性癱瘓、癲癇及其他與精神發(fā)育遲滯密切相關的神經系統(tǒng)損害的類似疾病的總稱，精神發(fā)育遲滯除外。
雖然智力正常或接近正常，但在學習或行為上或多或少存在異常，表現(xiàn)為認知、概念化、語言、記憶、專注力、沖動、運動功能障礙等多種組合形式，是由于中樞神經系統(tǒng)協(xié)調性的偏差。
不是單一的疾病，而是各種原因導致的精神發(fā)育障礙。過去，所謂精神障礙被理解為以精神發(fā)育遲滯為主要癥狀的個體的永久性缺陷。過去的精神障礙稱為精神發(fā)育遲滯，定義為一般智力低于平均水平，智力測量得到的確切客觀的測試結果在2個標準差以上。所以，智障不僅僅是智商指數(shù)低，更是社會生活能力低。
在40年代，據(jù)報道，情感接觸自閉癥，即早期兒童自閉癥，仍有各種名稱。
是指腦神經元異常過度放電引起的中樞神經功能慢性復發(fā)性障礙。無論大腦哪個部位出現(xiàn)陣發(fā)性放電，都可能表現(xiàn)為反復發(fā)作和不自主的運動、意識、感覺、自主神經、精神、行為等障礙。
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