陜西進(jìn)一步加強(qiáng)普通學(xué)校特殊教育資源課堂建設(shè)。 {自閉癥測(cè)試}
第六，要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。縣級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)安排本級(jí)特殊教育資源中心定期對(duì)普通學(xué)校特殊教育資源教室進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和評(píng)估，指定專人為資源教師提供培訓(xùn)和業(yè)務(wù)支持，每學(xué)期對(duì)資源教室發(fā)展情況進(jìn)行一次評(píng)估。市教育行政部門應(yīng)當(dāng)將資源教室建設(shè)納入本級(jí)特殊教育指導(dǎo)中心巡回指導(dǎo)范圍。將省級(jí)資源教室建設(shè)納入融合教育示范區(qū)(校)評(píng)估相關(guān)特殊教育評(píng)估指標(biāo)體系，推動(dòng)各地不斷加強(qiáng)資源教室建設(shè)。
一是進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。特殊教育資源課堂是促進(jìn)殘疾兒童少年在普通學(xué)校隨班就讀的關(guān)鍵支撐，對(duì)全面提高特殊教育普及水平具有不可替代的作用。近年來(lái)，各地認(rèn)真落實(shí)特殊教育推進(jìn)計(jì)劃和相關(guān)要求，在普通學(xué)校建設(shè)了一批特殊教育資源教室，較好地保障了殘疾兒童少年受教育的權(quán)利。但從實(shí)際情況看，各地特殊教育資源教室發(fā)展水平參差不齊，存在一些問(wèn)題，如部分殘疾學(xué)生5人以上的普通學(xué)校缺乏資源教室、部分資源教室?guī)熧Y力量不足、管理運(yùn)行機(jī)制不完善、作用不顯著等，制約了我省特殊教育發(fā)展水平的進(jìn)一步提高。各地要站在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系、全面推進(jìn)融合教育的高度，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，以縣(市、區(qū))為單位科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，確保5名以上殘疾學(xué)生就讀的普通學(xué)校能夠及時(shí)完成資源教室建設(shè)，為推進(jìn)普通教育與特殊教育融合發(fā)展提供有力支撐。
三要進(jìn)一步完善管理運(yùn)行機(jī)制?？h(市、區(qū))和相關(guān)學(xué)校要建立有效的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保障資源教室建設(shè)、維護(hù)和工作所需經(jīng)費(fèi)。以縣(市、區(qū))為單位，科學(xué)制定資源教室日常基礎(chǔ)管理制度，相關(guān)學(xué)校制定具體管理制度，明確崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、開(kāi)放時(shí)間、日常維護(hù)等相關(guān)事項(xiàng)，確保資源教室規(guī)范管理、平穩(wěn)運(yùn)行。
第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。各地在規(guī)劃建設(shè)資源教室時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南的通知》(教基二〔2016〕1號(hào))的有關(guān)要求。優(yōu)先在招收殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立資源教室，并長(zhǎng)期保留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃中。一般選擇教學(xué)樓一層，位置相對(duì)安靜，出入方便，面積不小于60平方米。設(shè)置合理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、資源評(píng)估、辦公接待等基礎(chǔ)區(qū)域，配備能夠滿足教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和辦公需要的設(shè)施設(shè)備、圖書資料和專業(yè)人員。
第四，要進(jìn)一步提高資源教師的專業(yè)水平。應(yīng)嚴(yán)格控制資源教師的準(zhǔn)入，分配到資源教室的專(兼)職資源教師原則上應(yīng)具有特殊教育、康復(fù)或其他相關(guān)專業(yè)背景。加強(qiáng)資源教師培訓(xùn)，將省級(jí)資源教師納入特殊教育相關(guān)培訓(xùn)范圍，舉辦資源教師示范培訓(xùn)。市縣要組織好所有資源教師的培訓(xùn)。相關(guān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織資源教師積極參與精品課程創(chuàng)建，開(kāi)展教育科學(xué)研究，引導(dǎo)和推動(dòng)資源教師不斷探索特殊教育方法，解決實(shí)際特殊教育問(wèn)題，努力提高殘疾學(xué)生教育質(zhì)量。
第五，要進(jìn)一步發(fā)揮資源課堂的作用。開(kāi)展特殊教育咨詢、調(diào)查、評(píng)估、備案等活動(dòng)；進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、生活輔導(dǎo)、社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練和基本康復(fù)訓(xùn)練；提供支持性的教育環(huán)境和條件；開(kāi)展對(duì)普通教師、學(xué)生家長(zhǎng)和相關(guān)社區(qū)工作者的培訓(xùn)等職能和任務(wù)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和方案，積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，建立健全工作檔案和相關(guān)登記，充分發(fā)揮資源教室對(duì)隨班就讀的支撐作用。
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