自閉癥患者使用與正常發(fā)育者不同的神經(jīng)控制系統(tǒng)。 《自閉兒》
我們的大腦似乎生來就對探測有匹配的反應，而不是相反。Andrew gordon(博士后學者，第一作者，精神病學和行為科學系)發(fā)現(xiàn)，在與主動控制過程相關的網(wǎng)絡中，自閉癥患者的大腦活動明顯比對照組參與者活躍，但在認知要求較低的實驗中——有匹配箭頭的實驗。在一個要求更高的實驗中——當箭頭不匹配時——不同組的活動是相似的。
(3)各項目之間要以鼓勵和誘導的方式相互銜接，不能給孩子“自由發(fā)揮”的時間。
研究人員還發(fā)現(xiàn)，在箭頭檢測過程中，與反應控制過程相關的區(qū)域之間的連接性在對自閉癥患者進行的更苛刻的實驗中得到了獨特的增強，但在正常發(fā)育的參與者中卻沒有。
2.配合小組活動訓練:從簡單熟練的項目培養(yǎng)孩子做事的主動性和堅持性。比如:(課前做套路)
注意事項:1)、前庭訓練也是一種長期的感官刺激，需要不斷學習。應該每天給孩子進行前庭刺激。2)前庭訓練需要全方位的刺激，包括平面、上下、左右、斜面、前后、空間各個方向的刺激。3)通過測試，找到孩子在某一點感覺不足的關鍵刺激，從而達到整體的感覺統(tǒng)合。
研究人員指出，這一結果無法解釋為什么自閉癥患者在任務中會采取不同且低效的策略。
戈登說，結果有點出乎意料?！耙郧暗难芯勘砻?，神經(jīng)層面的干擾可能會導致行為差異。我們實際展示的是，自閉癥患者使用的神經(jīng)控制系統(tǒng)與發(fā)育正常的患者不同。”
戈登指出:“這些發(fā)現(xiàn)與之前關于這一主題的許多作品形成了對比?！薄半m然沒有任何研究可以被認為有足夠的據(jù)改變我們對自閉癥執(zhí)行控制的看法，但這些發(fā)現(xiàn)表明我們需要在未來對這一主題進行更詳細的研究?！?/p>
1.隊列訓練:練習孩子在群體中的靜態(tài)等待意識(可以用強化等。)，套路(拉隊列，排隊)。
3.集體活動的持續(xù)練習:要用多樣化的形式和夸張的語言，不斷吸引孩子的注意力。(區(qū)域套路:推球接球。)
所羅門和戈登補充說，操縱刺激呈現(xiàn)的順序將有助于未來的研究。
使用功能性磁共振成像(fMRI)，研究人員掃描了141名12-22歲的青少年和年輕人的大腦(64名自閉癥患者和77名正常對照組)。這些人被納入自閉癥認知控制的研究。在掃描過程中，參與者完成了一項要求他們調整行為的任務。
“我們的發(fā)現(xiàn)表明，就像在許多其他領域一樣，自閉癥患者使用獨特的策略來完成任務，”所羅門說?！暗@也留下了一個問題，即為什么他們在更容易的任務中會施加更多的控制，這可能與認知靈活性的下降有關?！?/p>
(1)圍繞目標，泛化項目，所有的項目都是為目標服務的，既強化了項目，又改善了孩子的能力不足。
孩子聽指令的前提是父母要聽指令，父母是孩子的老師。所以，一言一行都會給孩子留下印象，形成習慣。好的習慣也是日積月累形成的，反之亦然(比如上課下課的習慣)。
(2)任務分解練習:如果目標太難，就把目標分解成幾個小目標，從最簡單的練習開始激發(fā)孩子的學習興趣。
7.對于有意向性行為的孩子，家長在孩子面前要有尊嚴感，這也有助于加強孩子的自律能力。
加州大學戴維斯分校心智研究所的一項新研究表明，自閉癥譜系障礙(ASD)中執(zhí)行控制的差異可能是一種獨特方法的結果，而不是一種障礙。
“這表明，主動控制實際上并沒有受到損害，但那些自閉癥患者實現(xiàn)了其獨特的——也不一定是最有效的方式，因為他們更容易采用主動控制，并試圖為實驗做準備，”精神病學和行為科學系教授、這篇論文的主要作者馬喬利·所羅門(Majoli Solomon)說。
控制困難在自閉癥患者中很常見，與完成任務和管理時間有關。這項發(fā)表在《生物精神病學:認知神經(jīng)病學和神經(jīng)影像學》上的研究試圖找出這些困難是代表主動執(zhí)行控制(高認知要求事件發(fā)生前的參與和維持)還是反應性執(zhí)行控制(事件發(fā)生時的參與)的中斷。
(1)來自于孩子的感官不平衡。這樣的孩子表現(xiàn)出集體適應困難，堅持性差，等待感差，情緒不穩(wěn)定(激動、尖叫)，對環(huán)境的感知過于敏感。如果外界稍有變化，他們就會缺乏安全感。所以，他們上課肯定不會合作。解決這類孩子的問題，要同時跟上感官刺激的量。解決這個問題的關鍵是加強感知學習。
注意事項:1)感覺訓練是一種長期的感覺刺激，需要不斷學習。每天可持續(xù)半小時以上，持續(xù)數(shù)月甚至數(shù)年。2)感官訓練需要多種刺激對孩子形成感官對比。
(2)是前庭障礙的現(xiàn)象，即空間感判斷能力差，身體與重力的協(xié)調性差，多動，注意力不集中，視覺-聽覺-運動反應慢。(經(jīng)常跑來跑去，跟他說反應不強，經(jīng)常用很大的聲音反應)。解決前庭感覺障礙的關鍵是加強前庭感覺學習。
他們會看到一個綠色或紅色的線索，后面跟著一個指向左右的白色箭頭(探針)。在一半的實驗中，參與者看到一條綠色線索，要求他們按箭頭方向按下按鈕，而在另一半實驗中，他們看到一條紅色線索，要求他們按下不同方向的按鈕。測試順序是隨機的。
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