自閉癥兒童可以看動(dòng)畫片嗎？答案，你必須看到- 《輕度自閉癥》
以此類推，把整個(gè)情節(jié)切成段落，和孩子一起討論。
對(duì)于這個(gè)階段的孩子，可以跳過(guò)第三步，以免過(guò)多的描述打擾到孩子。直接進(jìn)入第四步，和孩子討論，問(wèn)“這是什么？”是胖還是瘦？』
比如你問(wèn)“企鵝為什么生氣？”孩子回答:“偷菠菜?！贝藭r(shí)，你補(bǔ)充了孩子的回答:“對(duì)了，(因?yàn)?海豹偷了企鵝的菠菜，(所以)企鵝生氣了。』
播放完整的動(dòng)畫片，和孩子一起看。一方面，我們需要觀察孩子對(duì)你選擇的動(dòng)畫片是否感興趣；另一方面，觀察孩子的反應(yīng)，看他的注意力是否在線。
人生是由人和事組成的，人和事，人和人，事和事的關(guān)系真的很復(fù)雜，很關(guān)鍵，需要血統(tǒng)的孩子重點(diǎn)去理解和克服。
以上三步是通過(guò)家長(zhǎng)的語(yǔ)言，幫助孩子理解動(dòng)畫內(nèi)容，增加語(yǔ)言詞匯和句型的輸入。但是僅僅理解是不夠的。我們更喜歡孩子們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己。然后，繼續(xù)走。
在有目的地選擇節(jié)目的前提下給自閉癥兒童看電視/動(dòng)畫片，有助于兒童的社會(huì)交往和發(fā)展。
這兩點(diǎn)也可以幫助我們?yōu)楹⒆舆x擇更適合的動(dòng)畫片。如果孩子喜歡，平時(shí)反復(fù)看也無(wú)妨，加深對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的熟悉，為后期的“教學(xué)”做鋪墊。
比如:“企鵝”坐在冰窟旁邊，“拿著”魚竿，“釣魚”?！?/p>
幫助孩子理解劇情，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化或肢體動(dòng)作來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如果孩子對(duì)某些情節(jié)不理解，可以玩角色扮演游戲，模擬卡通場(chǎng)景增強(qiáng)理解，必要時(shí)可以在游戲中加入解說(shuō)。
完成第一步——基本上是通過(guò)人物動(dòng)作的描寫，以第三視角敘述故事主線。
比如:“寶貝，你看，企鵝也流淚了，還摸了摸海豹的手。它在想，被冰砸到一定很疼?！?/p>
畫面簡(jiǎn)潔，色彩鮮明，畫外音清晰，動(dòng)作豐富，內(nèi)容簡(jiǎn)單。
當(dāng)孩子基本掌握了“名詞”之后，就可以用豐富的動(dòng)詞來(lái)描述畫面的內(nèi)容，幫助孩子理解人物在做什么，怎么做。
這時(shí)候可以嘗試從動(dòng)畫人物的角度來(lái)講述故事，描述人物在情境中可能會(huì)有什么樣的想法或者對(duì)話。
在討論動(dòng)畫時(shí)，注意因果的邏輯關(guān)系，多談“為什么”的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子思考，復(fù)述劇情內(nèi)容。孩子說(shuō)出答案后，家長(zhǎng)可以一邊重復(fù)孩子的表情，一邊進(jìn)行正確的示范。
看這類動(dòng)畫時(shí)，只有劇情，沒有/很少語(yǔ)言和旁白，需要家長(zhǎng)幫忙講解，這就創(chuàng)造了一個(gè)非常自然的互動(dòng)和輸入口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。這一類還包括:《鼴鼠的故事》和《小羊肖恩》。
如果孩子能力更好，可以接受更復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)、理解、邏輯等能力訓(xùn)練。然后，繼續(xù)第三步，重點(diǎn)是讓孩子理解故事。往下看具體操作——
但是！切記不要頻繁停頓提問(wèn)，以免過(guò)猶不及，適得其反。
猜測(cè)別人在想什么的能力對(duì)于血統(tǒng)的孩子來(lái)說(shuō)是更大的挑戰(zhàn)，所以家長(zhǎng)可以通過(guò)講解動(dòng)畫給孩子更多的示范和引導(dǎo)。
在一些重要的情節(jié)，或者你預(yù)設(shè)問(wèn)題的節(jié)點(diǎn)，按暫停，拋出一個(gè)問(wèn)題，“嗯？海豹欺負(fù)企鵝。企鵝會(huì)怎么做？”等孩子的回答，然后繼續(xù)看。
根據(jù)孩子目前的能力，循序漸進(jìn)地加入敘述和解釋。
嗯，流程就是這樣。羅馬不是一天建成的。你需要反復(fù)使用同一套動(dòng)畫，慢慢擴(kuò)大孩子的詞匯量、句型和理解能力。
作品以作者女兒的成長(zhǎng)為背景，涉及很多生活場(chǎng)景。故事簡(jiǎn)單，貼近孩子的日常生活。觀看的重點(diǎn)是認(rèn)知、行為習(xí)慣、社交。
如果孩子能力弱，主要是提高認(rèn)知。比如簡(jiǎn)單命名，用名詞描述圖中的東西，用手指說(shuō)“這是一只企鵝。”能力較好的可以適當(dāng)擴(kuò)大，加形容詞，如“胖乎乎的企鵝”?！?/p>
研究表明，自閉癥兒童可以通過(guò)豐富的電視節(jié)目認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)事物，如自理能力、社交能力、語(yǔ)言能力等。同時(shí)也給家長(zhǎng)提供了短暫的喘息機(jī)會(huì)。
重點(diǎn)放在像“因?yàn)椤边@樣的邏輯詞上
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